Группа | Учебная литература |
---|---|
Область науки | Общественные науки |
Название на русском языке | Педагогика |
Авторы на русском языке | Кроль В.М. |
Название на английском языке | Pedagogy |
Авторы на английском языке | Krol V.M. |
Для того чтобы легко ориентироваться в этой книге, нужно учесть несколько особенностей ее построения. Во-первых, читателю нужно внимательно ознакомиться с оглавлением, так как его структура отражает важнейшие ключевые моменты развития педагогики и, как следствие, основные этапы изложения материала. Можно считать, что оглавление представляет собой первый, наиболее общий уровень ознакомления с основными проблемами, узловыми точками, логикой организации книги. Следующий по детальности уровень изложения отражен в последовательности и содержании иллюстраций, которые представляют собой некоторое концентрированное изложение соответствующих разделов. Наконец, важное значение имеет внимательное рассмотрение вопросов для самоконтроля, излагаемых после каждого большого раздела. Читатель может не сомневаться в том, что ответы на эти вопросы присутствуют в тексте в прямом или косвенном виде, также как и в том, что сами вопросы указывают на существенные, содержательные аспекты излагаемых проблем.
Особенностью книги является многоплановость изложения материала, при которой основные проблемы рассматриваются с разных сторон и на разных уровнях подробности с учетом механизмов, аналогий и феноменов из смежных областей науки. Такой подход направлен на формирование у читателя целостного «объемного» взгляда на педагогическую проблематику. В книге наряду с основными теоретическими положениями приведены многие конкретные и классические, с точки зрения современного состояния педагогики, феномены и механизмы, без знания которых невозможно настоящее профессиональное овладение предметом. Такой стиль и способ изложения учебного материала кратко сформулирован в образном выражении И. Ньютона: «При изучении наук примеры не менее поучительны, нежели правила»
Предназначено для учащихся высших учебных заведений, соответствует ФГОС по направлениям «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование».