Физиология родов. Клиника и ведение физиологических родов. Акушерское пособие

Группа	Учебная литература
Область науки	Медицинские науки
Название на русском языке	Физиология родов. Клиника и ведение физиологических родов. Акушерское пособие
Авторы на русском языке	Калинкина О.Б., Тезиков Ю.В., Липатов И.С.
Вид издания на русском языке	Учебный проект
Издательство на русском языке	Самара: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Самарский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации, 2019

Резюме

Адресация

1. Дисциплина: акушерство и гинекология.

2. Тема: Физиология родов. Клиника и ведение физиологических родов. Акушерское пособие.

3. Интеграция темы: анатомия, нормальная физиология, биохимия, анестезиология, реанимация.

4. Контингент: студенты лечебного факультета, 4 курс.

5. Время работы над проектом: 2 недели.

6. Цели:

Учебные

знать: причины наступления родов, изменения в нервной, эндокринной, гуморальной и других системах организма, способствующие возникновению родовой деятельности, принципы регуляции родовой деятельности, понятие о готовности организма к родам (зрелость шейки матки, прелиминарный период), периоды родов, современные методы регистрации родовой деятельности, особенности гомеостаза и адаптации плода в родах, влияние обезболивающих средств на плод, тактику ведения родов через естественные родовые пути, методику акушерского пособия при прорезывании головки (защита промежности), признаки отделения плаценты, способы выделения последа, тактику ведения последового и раннего послеродового периода.

уметь: составить план и интерпретировать данные физикального, лабораторного, инструментального (УЗИ, КТГ) обследования роженицы, принять физиологические роды, провести первый туалет новорожденных, осмотреть послед, осмотреть мягкие родовые пути.

Развивающие: формирование профессиональных навыков приема физиологических родов, методику защиты промежности.

Воспитательные: формирование ответственности, самостоятельности, сосредоточенности.

7. Режим работы

1-я неделя

1. Предъявление целей и задач проекта

2. Работа с литературой по данной теме

3. Обмен информацией

4. Консультации преподавателя по выполняемой работе

2-я неделя

1. Исследование мануальных навыков и теоретической подготовки группы для оценки текущего состояния и отбор кандидатов для мастер-класса.

2. Определение целей мастер-класса.

3. Определение содержания мастер-класса.

4. Выделение в структуре программы мастер-класса этапов, на которых осуществляется анализ и текущий контроль деятельности группы.

5. Непосредственно проведение мастер-класса.

6. Оценка изменений в группе до и после проведения мастер-класса.

8. Задания

1. Работа с литературой: сбор информации о процедуре проведения мастер-класса, о подготовке программы и структуре мастер-класса; работа с литературой по акушерству и гинекологии: причины наступления родов, изменения в нервной, эндокринной, гуморальной и других системах организма, способствующие возникновению родовой деятельности, принципы регуляции родовой деятельности, понятие о готовности организма к родам, периоды родов, современные методы регистрации родовой деятельности, особенности гомеостаза и адаптации плода в родах, влияние обезболивающих средств на плод, тактику ведения родов через естественные родовые пути, методику акушерского пособия при прорезывании головки (защита промежности), признаки отделения плаценты, способы выделения последа, тактику ведения последового и раннего послеродового периода.

2. Подготовка сообщения и презентации по теме «Методика акушерского пособия при прорезывании головки (защита промежности)».

3. Подбор методик для определения уровня владения мануальными навыками методики акушерского пособия при прорезывании головки (защита промежности)у участников мастер-класса до его проведения.

4. Разработать мастер-класс «Методика акушерского пособия при прорезывании головки (защита промежности)» – определить цели мастер-класса, время занятия, составить план мастер-класса, определить структуру мастер-класса, разработать его программу; в соответствии с теоретическим обоснованием мастер-класса подобрать оснащение и методики, которые будут использованы во время занятия.

5. Провести мастер-класс.

6. Провести повторное исследование для установления результатов мастер-класса – как изменился уровень овладения мануальными навыками по методике акушерского пособия при прорезывании головки (защите промежности) участников после проведения мастер-класса. Для исследования используются те же самые диагностические методики, которые использовались непосредственно до мастер-класса.

7. Провести обратную связь с участниками для определения эффективности мастер-класса, задать вопросы относительно их ощущений и впечатлений во время и после проведения мастер-класса.

8. Провести анализ результатов деятельности – охарактеризовать изменения уровня овладения мануальными навыками по методике акушерского пособия при прорезывании головки (защите промежности) участников мастер-класса (если изменения имеются), подвести итоги. Оформить в виде доклада.

Обеспечение

Материально техническое: учебные кабинеты «Учебно-производственного центра симуляционного обучения Сам ГМУ», столы, стулья, акушерские фантомы для отработки практических навыков по акушерству: муляж женского таза, кукла – новорожденный, муляж роженицы.

Учебно-методическое: методические рекомендации для студентов по акушерству, Акушерство : национальное руководство [Текст] / под ред. Э.К. Айламазяна, В.И. Кулакова, В.Е. Радзинского, Г.М. Савельевой. – Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 1200 с. – (Серия «Национальные руководства»). ISBN 978-5-9704-2794-1.

Информационное: материалы научных периодических изданий по проблеме, интернет-ресурсы.

Знания, умения и навыки, необходимые студентам для самостоятельной работы над проектом:

- общеучебные: умение собирать, систематизировать и обобщать материал, самостоятельно планировать свою деятельность в соответствии с целью, умение анализировать и синтезировать полученную информацию.

- специфические: умение составить план ведения родов и интерпретировать данные физикального, лабораторного, инструментального обследования роженицы, принять физиологические роды, провести первый туалет новорожденных, осмотреть послед, осмотреть мягкие родовые пути

Мотивация к работе: формирование специфических знаний и умений, обеспечивающих результативность профессиональной деятельности.

Предлагаемые приращения

1. Новое содержание: особенности методики акушерского пособия при прорезывании головки (защиты промежности).

2. Новые практические приемы: формирование мануальных навыков методики акушерского пособия при прорезывании головки (защиты промежности).

3. Обобщающие понятия, представления, знания, на получение которых нацелен результат проекта: разработка и проведение мастер-класса по методике акушерского пособия при прорезывании головки (защиты промежности)

Статус учебного проекта:

1. Автор разработчик: Калинкина О.Б.

Издание "Физиология родов. Клиника и ведение физиологических родов. Акушерское пособие" (Калинкина О.Б., Тезиков Ю.В., Липатов И.С.) отмечено наградой
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ

Оформление наградных документов и заказ каталога