L международная выставка-презентация
научных, технических, учебно-методических и литературно-художественных изданий
Современный комплекс для преподавания инженерных дисциплин
| Группа | Документальная проза (нон-фикшн) |
|---|---|
| Тематика | Воспитание и образование |
| Название на русском языке | Современный комплекс для преподавания инженерных дисциплин |
| Авторы на русском языке | Кузлякина В.В., Нагаева М.В., Роншина Е.С., Слепенко Ю.Н., Будаев В.А. Ермолаева (Бражник) Л.А. |
| Издательство на русском языке | Инженерный компьютерный центр Vector |
Резюме
Двадцать первый век характеризуется изменением в материально-технической сфере, производстве, научных исследованиях, в образовании. Развитие экономики, технологический прорыв зависит от инженерного образования. Фундаментальной основой подготовке специалистов любого инженерного профиля являются дисциплины: начертательная геометрия и графика, сопротивление материалов, теоретическая механика, прикладная механика, теория механизмов и машин, детали машин и ОК, основы проектирования машин.
Парадигма современного образования заключается в реализации инновационного подхода к процессу изучения каждой дисциплины учебных планов на всех этапах образовательного процесса на основе современных комбинированных технологиях организации всех учебных процедур. Инженерный компьютерный центр (ИКЦ) Vector, созданный в соответствии с выигранным грантом фонда поддержки малых и средних предприятий в научно-технической сфере, разработал программные средства и методики для реализации комбинированной технологии преподавания инженерных дисциплин. «Цифровая» технология (как теперь принято называть) уже в 1998 г. была применена в МГУ им. адм. Г.И. Невельского. За двадцать лет создано два поколения программных средств, работа продолжается над созданием программных средств третьего поколения. Результаты работы были доложены и опубликованы более чем в 50 различных сборниках, как в России, так и за рубежом. В списке литературы приведены некоторые из них [1–8].
В основе комбинированной технологии лежит информационная среда, которая может быть организована как в сетевом варианте в учебных классах, так и записана на диск для индивидуального использования на персональном компьютере. Для создания информационной среды предлагается автоматизированная система организации обучения (АСОО) «КОБРА» [1, 7], которая позволяет организовать в компьютерных технологиях аудиторные занятия и самостоятельную работу обучаемых и имеет следующие функции:
- подключение прикладных пакетов с содержанием теоретического материала по изучаемым дисциплинам;
- организация контроля знаний методом тестирования на всех этапах обучения;
- подключение специальных пакетов для учебного проектирования и научной работы;
- корректирование списков обучаемых, представляемой информации, формирование контрольных вопросов и заданий;
- анализ результатов тестирования и качества тестовых заданий.
АСОО КОБРА ‒ система второго поколения. Электронная обучающая среда (ЭОС) СОТЕСА – система третьего поколения для новых ПК и операционных систем, с добавлением некоторых новых функций [2].
Лекции выполнены в формате .pdf. В часы лекционных занятий дается краткий обзор, фиксируется внимание на особо ответственных моментах. Тестирование выполняется в часы самостоятельной работы, итоговое тестирование проводится в присутствии преподавателя и является обязательным для получения зачета. Фрагменты лекционного материала, характеристика и примеры тестовых заданий приведены в работах [2, 3].
Предлагаемые средства и технологии преподавания инженерных дисциплин подробно представлены в учебнике ТММ в двух томах [6, 7].
Компьютерные технологии лежат в основе создания информационно насыщенной среды, позволяющей наглядно представить самые сложные для понимания события, законы, явления, и тем самым повышающей интерес к обучению. Предлагаемые средства, технологии и методическое обеспечение позволят учебным заведениям организовать процесс обучения с применением современных информационных технологий, вписаться в единое информационное и образовательное пространство, создать современную IТ – насыщенную среду, реализовать креативное обучение, обеспечить полноценную интеграцию обучаемых с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также реализовать международные интеграционные процессы в образовании [8].
ДИПЛОМОМ ЛАУРЕАТА L МЕЖДУНАРОДНОЙ КНИЖНОЙ ВЫСТАВКИ В НОМИНАЦИИ ДОКУМЕНТАЛЬНАЯ ПРОЗА И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА