Концептуализация и категоризация нормы. Логика, когнитика, ментальность

Группа	Научная литература
Область науки	Гуманитарные науки
Название на русском языке	Концептуализация и категоризация нормы. Логика, когнитика, ментальность
Авторы на русском языке	Кадеева М.И.

Резюме

Общая логика развития лингвистической мысли на современном этапе – ее ориентация на усложнение объекта исследования и интегративность – детерминирует неуклонно возрастающий интерес к изучению взаимосвязи языка, мышления, познания и действительности как глобальных системных образований, регулирующих жизнь индивида и обеспечивающих существование социума. Настоящая монография, выполненная в рамках междисциплинарного направления философских и лингвокогнитивных исследований, посвящена комплексному представлению онтологической, категориально-логической, культурно-ментальной сущности концепта ‘НОРМА’ с точки зрения логико-гносеологического, национально-специфического и функционально-семантического анализа, в границах которого углубляется и конкретизируется познавательная деятельность человека. Доминирующим в исследовании является коммуникативное, антропоцентрическое направление, поскольку норма, будучи жизненно важной для любого социума категорией, апеллирует к языку как форме сознания и мышления, к живому языку, функционирующему в реальной коммуникации, отражая культурно-национальное представление человека о мире.

Новый взгляд на процессы концептуализации и категоризации нормы и способов ее языковой экспликации заставляет исследователей искать новые обоснования того, как ментальное отношение субъекта речи к окружающей его действительности получает свое выражение в языке / речи, каким образом его повседневный, и не только коммуникативный, опыт и знания о мире структурируется в содержании языковых единиц и получает реализацию на уровне речи, каким образом категория нормы проявляет адекватную речевую реакцию.

Необходимость цельного представления концепта ‘НОРМА’ на настоящем этапе может и должно быть дополнено разработкой теории нормы (нормологии) с позиций концептуализации и категоризации его в языковом сознании. Категоризация и концептуализация, представляя собой параллельные процессы осознания нормы, по-разному отражают основные когнитивные процессы сознания: категоризация характеризуется строгой упорядоченностью и репрезентируется четким множеством (форм, значений); системность концептуализации менее строгая, а репрезентируемое множество компонентов концепта есть не что иное, как размытое множество (концептуальное представление о норме может именоваться гиперконцептом, объединяющим всю совокупность сложившихся за время развития парадигмы нормы представлений / понятий, объединенных этим именем). Конструктивными для выявления сущности феномена нормы подходами, вобравшими в себя принципы разных наук, являются функциональный, антропоцентрический и лингвокогнитивный аспекты исследования нормы.

Цель работы состоит в теоретическом осмыслении лингвофилософского и этнокультурологического аспектов концептуализации и категоризации понятия ‘НОРМА’ в языковом сознании носителей языка.

Объект исследования – лингвофилософские и этнопсихолингвистические аспекты репрезентации концепта ‘НОРМА’ в языковом сознании индивида и социума.

Предметом исследования является носящий универсальный характер концепт ‘НОРМА’ как единица ментальной и вербальной репрезентации культурного опыта социума, обладающая многоуровневым планом содержания, отражающим вариативность процессов категоризации нормы на семантическом и когнитивном (гносеологическом) уровнях.

Общее направление исследование составило теоретическое описание всего комплекса проблем, вовлеченных в информационно-познавательное пространство, функционирующее в пределах концепта ‘НОРМА’. Предлагаемая в работе концепция нормы и ее вербальных репрезентаций опирается на весь предшествующий опыт философских интерпретаций сущности категорий мышления, их устройства, а также исследований лингвистов, работавших в области типизации и категоризации языковых явлений. В монографии прослеживается путь формирования концепта ‘НОРМА’ от античности до современности: философские категории Аристотеля → грамматические классы / категории языка постаристотелевской философии → когнитивные (мыслительные) модели понятий-концептов. Это дает основание трактовать норму как ментальное образование с многоаспектным, многоуровневым планом содержания.

При построении общей нормологии, учитывающей по возможности весь предшествующий исторический опыт исследования и систематизации категории нормы, опыт индивидуальной и общественно-исторической практики, практического освоения мира, обращается внимание на двойственный характер нормы. С одной стороны, норма рассматривается в ее объективно-реальном содержании, т.е. в ее отнесенности к объективному миру, с другой – норма имеет ценностно-практическое значение, так как в ее содержании своеобразно преломляется ценностно ориентированное отношение человека к миру. Норма, являясь в подлинном смысле категорией мышления, т.е. классом определенного рода понятий, образует внутри себя систему понятий, выступающих либо противоположностью другой категории, либо промежуточным звеном, либо синтезом противоположных категориальных определений. Принцип парности (диады) и троичности (триады) позволяет описать норму не изолированно, а в составе ближайших к ней, иерархически соотнесенных, категориальных блоков (подсистем).

Научная новизна работы состоит в выработке комплексного подхода к определению и описанию системного лингвофилософского и этнокультурологического статуса нормы. В исследовании впервые дается обоснование взаимообусловленности концепта ‘НОРМА’ как ментальной базы с позиций эволюционного развития языка и формирования социально детерминированных представлений о нормативности в онтогенезе и филогенезе мышления.

Инновационной представляется также разработка комплексной когнитивно-семантической методики анализа языковых единиц, охватывающих два уровня плана содержания – семантический и когнитивный, дающей возможность определить место каждого уровня плана содержания и структурировать категорию нормы.

Обращенность к механизмам концептуализации и категоризации нормы как ключевым понятиям в описании познавательной способности и познавательной деятельности человека формирует новые дискуссионные проблемы, входящие в компетенцию когнитивно-дискурсивной парадигмы научных изысканий рубежа веков. Теоретическая значимость работы состоит в дальнейшей разработке функционально-деятельностного подхода, раскрывающего механизм формирования категориального аппарата исследования концепта ‘НОРМА’ и лингвистических способов ее презентации. Основные положения исследования могут учитываться при создании интегральной теории нормы, органично соединяющей в себе структурный и функциональный подходы к изучению языка. Установленные закономерности актуализации нормы в потенциале могут стать новым вектором аналогичных исследований универсальных категорий картины мира как в синхронии, так и в диахронии – одновременно с позиций семантики и когнитологии.

Основные положения работы могут учитываться при создании интегральной теории нормы (нормологии), органично соединяющей в себе структурный и функционально-деятельностный подходы к изучению языка. Установленные механизмы формирования категориального аппарата исследования концепта ‘НОРМА’ в потенциале могут стать новым вектором аналогичных исследований универсальных категорий картины мира как в синхронии, так и в диахронии – одновременно с позиций семантики и когнитологии.

Практическая ценность полученных в ходе исследования результатов заключается в возможности применения теории нормы в области решения проблем развития межпредметной коммуникации. Теоретические выводы и практический материал монографии могут найти применение в различных прикладных областях: в кодификаторской практике – при разработке адекватного инструментария ортологической квалификации того или иного языкового факта; в лингводидактике – в процессе преподавания вузовских курсов общего языкознания, лингвокультурологии, этнопсихологии, стилистики, лексикологии, социолингвистики, прагматики, спецкурсах «Лексическая семантика», «Когнитивные основания изучения языка»; в практике межкультурных контактов – в процессе поиска наиболее оптимальных форм межэтнического общения; в законодательной практике – при определении принципов разумной и эффективной языковой политики и т.п. Полученные выводы могут экстраполироваться на единицы иного грамматического и семантического статуса, полезны в практике лексикографического описания лингвокультур при составлении словарных статей, отвечающих требованиям современного лингвистического знания.

Структура работы: монография состоит из введения, четырех глав, заключения и списка литературы.

Издание "Концептуализация и категоризация нормы. Логика, когнитика, ментальность" (Кадеева М.И.) отмечено наградой
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ

Оформление наградных документов и заказ каталога