L международная выставка-презентация
научных, технических, учебно-методических и литературно-художественных изданий
Личность: судьба или работа над собой? Аспекты формирования личности
| Группа | Научная литература |
|---|---|
| Название на русском языке | Личность: судьба или работа над собой? Аспекты формирования личности |
| Авторы на русском языке | Телепов М.Н., Телепова Н.Н. |
| Название на английском языке | Personality fate or work on yourself? Aspects of personality formation |
| Авторы на английском языке | Telepov M.N., Telepova N.N. |
Резюме
Целью написания данной книги является предоставление практических рекомендаций для психологов, педагогов, социальных работников, а также для родителей по вопросам формирования личности человека во все периоды его жизни.
Исследования по возрастной психологии очень многогранны, но предлагаемое пособие основано на холистичесаком подходе, который предполагает базу для формирования личности человека, содержащую в себе как физиологический, так и психолого-социальный, а также духовный аспекты. Кроме того, издание рассматривает условия для коррекции новообразований в личности человека на любом жизненном периоде человеческого существования. Причем основным и интегрирующим является условие собственного выбора в пользу духовных и нравственных ценностей. В этом состоит научная новизна и значимость данного издания, которое нацелено на широкий круг читателей.
Книга содержит восемь глав, каждая из которых соответствует определенному возрастному периоду, и заключение. В каждой главе дается необходимая информация, а также вопросы для саморефлексии и рекомендации для коррекции новообразования.
Глава первая освещает вопросы младенчества (0-1 год), когда в кгург значимых людей включена мама, от которой зависит выбор отношения к жизни: вера и надежда, либо безнадежность, в результате чего формируется коммуникабельность и базовое доверие, либо дистанцирование и уход в себя. В это главе рассматриваются такие аспекты данного периода, как зачатие, период внутриутробного развития, роды, первые часы жизни, наречение имени, общение с мамой.
Глава вторая посвящена раннему детству (1-3 года), когда в круг значимых людей включается папа, а выбор ребенок делает либо в пользу самостоятельности. И тогда формируется волевая составляющая личности, либо в пользу Зависимости от стыда и сомнений, и тогда формируется импульсивность и/или соглашательство. В главе рассматриваются аспекты, касающиеся мужского воспитания и его важности как для мальчиков, так и для девочек, а также вопросы кризиса трех лет.
Глава третья дает информацию и рекомендации по психологическому сопровождению ребенка в возрасте 3-6 лет, когда делается либо выбор в пользу инициативности, и тогда формируется целеустремленность, либо в пользу страха порицания, и тогда формируется пассивность. В главе рассматриваются такие аспект, как игра в качестве фактора воспитания, семейные отношения как влияние на формирование личности, важные вопросы жизнеосмысления «Откуда я появился?», «Умру ли я,» и «Самозащита,»
Четвертая глава посвящена возрасту начальной школы (6-11 лет), когда в круг значимых людей входи педагог, который наряду с семьей влияет на выбор ребенка: предприимчивость или чувство собственной неполноценности, в результате чего вырабатывается новообразование компетенстность или инертность.
Пятая глава посвящена подростковому возрастному периоду (11-19 лет), когда ребенок начинает делать собственный выбор, вне зависимости от влияния круга значимых людей. Наряду с членами семьи и педагогами в круг значимых людей входят сверстники, ребенок делает выбор в пользу идентичности Я, либо в пользу смещения идентичности. Даются рекомендации педагогам, психологам, родителям и самим подросткам по коррекции предыдущих новообразований и формированию верности и твердости позиции.
Шестая глава освещает вопросы ранней зрелости (19-25 лет), когда человек, в зависимости от собственного выбора, способен либо сформировать способность к любви и преданности и в результате скорректировать все предыдущие новообразования, либо, сделав выбор в сторону изоляции, терять все положительные моменты предыдущих новообразований.
Седьмая глава дает информацию и рекомендации для людей среднего возраста (25-65 лет) по важности выбора отношения к жизни, потому что родители не могут дать детям то, чего нет у них самих, следовательно, именно в этом возрасте наиболее актуальна и значима работа над собой, чтобы ежедневно осуществлялся конструктивный выбор в пользу производительности и полезности.
Восьмая глава содержит аспекты геронтологии, когда человек, находясь на закате жизни, делая выводы и подводя итого, опять же может либо корректировать предыдущие новообразования, тем самым способствуя формированию мудрости, либо осуществлять выбор в пользу отчаяния, что приводит к разрушению ранее сформированных положительных новообразований.
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ