Технологии тьюторского сопровождения

Группа	Учебная литература
Название на русском языке	Технологии тьюторского сопровождения
Авторы на русском языке	Гуремина Н.В.

Резюме

В условии развития новой образовательной парадигмы приоритетом современного образования становится принцип индивидуализации. Осуществление индивидуализации возможно при эффективной и продуктивной организации образовательного процесса, который будет не только включать передачу знаний, умений и навыков, но и иметь психолого-педагогическую составляющую в форме тьюторского сопровождения и поддержки обучающегося при его продвижении по индивидуальной образовательной траектории.

Профессия тьютора является новой для российского образования, и в настоящий момент услуги тьютора довольно востребованы. Реформируемая образовательная среда нуждается в новых специалистах, способных оказать помощь обучающимся в построении индивидуальной образовательной траектории.

С 2008 года профессия тьютор официально введена в список должностей педагогических работников общего, дополнительного и высшего профессионального образования Российской Федерации.

В 2018 году в Дальневосточном федеральном университете была внедрена новая программа Academic Excellence and Honors Education (AEHE), направленная на поддержку талантливых студентов, которая предусматривает введение позиции тьютора. Система тьюторского сопровождения позволит первокурсникам-высокобальникам ДВФУ выстраивать индивидуальные образовательные траектории для максимального развития своего потенциала.

С этой целью был создан электронный образовательный ресурс «Технологии тьюторского сопровождения», в котором собраны инструменты тьюторского сопровождения и практики индивидуализации. Данные технологии могут быть полезны начинающим тьюторам в своей в профессиональной деятельности.

В настоящее время сайт содержит следующие разделы:

1. «Диагностика» - здесь собраны инструменты диагностики, позволяющие на первом этапе тьюторского сопровождения выявить особенности личности и обозначить запросы на построение индивидуальной образовательной траектории;

2. «Картирование» - в разделе представлены инструменты и технологии, позволяющие создать личностно-ресурсную карту, раскрывающую дополнительные ресурсы для реализации образовательной программы тьюторанта;

3. В разделе «Кейсы» собраны кейсы и практические ситуации в области реализации тьюторского сопровождения;

4. В разделе «Рефлексия» представлены инструменты в области рефлексивных технологий;

5. В разделе «Полезные ссылки» размещены литературные источники и ресурсы сети Интернет по данной теме.

При разработке образовательного ресурса были использованы веб-ориентированные приложения Google Docs, достоинством которых является быстрый доступ, легкая и удобная навигация, хорошая совместимость с различными мобильными устройствами. В настоящее время материалы сайта постоянно пополняются и обновляются. Данный электронный образовательный ресурс расположен по адресу: https://sites.google.com/view/tutor2018/.

Издание "Технологии тьюторского сопровождения" (Гуремина Н.В.) представлено к награде
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ

Оформление наградных документов и заказ каталога