L международная выставка-презентация
научных, технических, учебно-методических и литературно-художественных изданий
Готовимся учиться в техническом вузе
| Группа | Учебная литература |
|---|---|
| Название на русском языке | Готовимся учиться в техническом вузе |
| Авторы на русском языке | Кутузова Г.И., Стародуб В.В., Баранова И.И., Гладких И.А., Кунина Л.Г., Соколова М.А., Соловьёва Л.Е., под ред. Кутузовой Г.И. |
| Название на английском языке | Preparing to Study at a Technical University |
| Авторы на английском языке | Kutuzova G.I., Starodub V.V., Baranova I.I., Gladkikh .I.A., Kunina L.G., Sokolova M.A., Soloviova L.E. |
Резюме
Учебное пособие «Готовимся учиться в техническом вузе» предназначено иностранным студентам этапа довузовской подготовки технического профиля обучения, овладевшим русским языком в объеме базового уровня.
Цель пособия – сформировать у иностранных студентов коммуникативную компетенцию (языковую и речевую), необходимую для реализации их коммуникативных потребностей в учебно-познавательной деятельности для достижения первого сертификационного уровня владения русским языком в учебно-профессиональной сфере общения.
Материал пособия соответствует «Требованиям к Первому сертификационному уровню владения русским языком как иностранным. Общее владение. Профессиональный модуль» 2011 года, требованиям «Лингводидактической программы по русскому языку как иностранному» 2017 года
Языковая компетенция формируется на основе речевых образцов с использованием схем, таблиц и системы упражнений, построенных с учётом стадиальности формирования навыков и умений.
Речевая компетенция формируется на основе микротекстов, текстов типа описание, повествование, рассуждение, доказательство, текстов смешанного типа и научно-популярных текстов.
Система упражнений на материале текстов направлена на обучение как отдельным видам речевой деятельности (чтению, письму, аудированию, говорению), так и взаимосвязанному обучению видам речевой деятельности.
Обучение чтению направлено на формирование у студентов навыков и умений изучающего и ознакомительного чтения: ориентироваться в языковом материале текста, понимать структуру учебно-научного текста, извлекать основную информацию текста, умений работать со словарём.
Обучение говорению направлено на формирование навыков и развитие умений диалогической и монологической речи на основе информации, полученной из текстов; с опорой на схемы, таблицы, рисунки, планы; в ситуациях, типичных для учебно-познавательной деятельности студентов; на формирование умений продуцирования текстов типа описание, повествование, рассуждение, доказательство.
Обучение аудированию направлено на формирование навыков понимания информации, предъявляемой на слух.
Обучение письму направлено на формирование навыков и умений конспектирования текста с использованием сокращённой записи слов.
Структура пособия
Пособие состоит из 4 частей.
I часть «Языковые особенности научного стиля речи» направлена на формирование языковой компетенции (лексико-грамматических навыков) на материале строго структурированных текстов, соответствующих разделам логико-композиционного и логико-понятийного представления учебного материала в учебниках и учебных лекциях по любой дисциплине.
II часть « Научный текст и его структура» содержит тексты разного типа, характерные для учебно-научного стиля речи: описание, повествование, рассуждение, доказательство. Каждому типу текста предшествует его определение, схема построения, средства связи между предложениями и подтемами. Система заданий направлена на обучение умению ориентироваться в структуре текста и продуцировать тексты в соответствии с целевой установкой.
III часть « Научный текст и его тематическая организация» включает учебно-научные тексты смешанного типа и систему заданий, формирующих навыки и умения чтения, аудирования, говорения и письма.
IV часть « Это интересно знать» содержит научно-популярные тексты о проблемах науки и техники, об интересных научных фактах и гипотезах, тематически связанные с учебно-научными текстами пособия. Данные тексты направлены на расширение кругозора студентов. Система заданий способствует развитию умений говорения и создает основу для выражения студентами собственного мнения по обсуждаемой проблеме.
Завершает пособие словарь с переводом на английский, французский, испанский, арабский, китайский языки.
Пособие позволяет реализовать гибкую модель взаимосвязанного обучения иностранных студентов видам речевой деятельности в учебно-научной сфере общения, построенную на личностно-ориентированном и коммуникативно-деятельностном подходах. Материал пособия даёт возможность предложить студентам разные тексты в зависимости от их будущей специальности, а также индивидуализировать и организовать самостоятельную работу студентов.
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ