Научная среда вуза: вектор НИРС

Группа	Научная литература
Название на русском языке	Научная среда вуза: вектор НИРС
Авторы на русском языке	Анисимова –Ткалич С.К., Ткалич А.И.
Вид издания на русском языке	Монография
Издательство на русском языке	М.: ИИУ МГОУ, 2019. - 156 с.

Резюме

Сегодня роль науки в вузовском образовании кардинально меняет свой статус. Востребованы педагоги, компетентные в вопросах научной подготовки и консультирования студентов, молодых учёных. Возникла необходимость преобразований в системе профессиональной подготовки педагогов-исследователей, педагогов-консультантов, педагогов-экспертов для укрепления и поддержки научно-исследовательской работы студентов (кратко НИРС).

Содержание монографии включает в себя теоретический, методический научный и социально-коммуникативный показатели достижений в границах НИРС.

Издание предназначено для профессорско-преподавательского состава  художественных вузов, где важно реализовать принципы преобразующего менеджмента, укрепить позиции научных лабораторий, поддерживать достижения НИРС  студентов магистратуры и аспирантуры. 

Abstract

Zur Zeit sind in den Lehranstalten des Hochschulwesens Russlands Pädagogen gefragt, die in den Fragen der wissenschaftlichen Vorbereitung und Beratung der Studenten, jungen Wissenschaftler zuständig sind. Das Erfordernis der Reformen im System der Berufsvorbereitung der Forscher-, Berater-, Experten-Pädagogen ist einer der wichtigen Orientierungspunkte der pädagogischen Wissenschaft und Praxis.

Das Masterstudium im Hochschulwesen erfüllt eine Funktion der Übergangstechnologie zwischen der Erschließung der grundsätzlichen Berufsschablonen im Bachelorstudium und der Bildung der Motivation zu der Suchtätigkeit bei den Master-Studenten und Vorstellung der Ergebnisse der Forschungsarbeit bei den Studenten / kurz FAS.

Kultur-Sprachtechnologie des Designs

Kultur ist einer der unschätzbaren Schätze der Menschheit. Dieser Schatz bleibt jedoch oft unverwendet. Die von den Experten angebotenen innovativen Instrumente, analytischen Screeningsmodelle und Informationssysteme der Codierung sind in der Regel neutral gegen die Kultur oder halten sich ihr sogar von ihr fern (Roberto Verganti. Design-Driven Innovation/ 2018).

Die kulturell-neutralen Methoden ermöglichen es für die Informationsstrategie der sozial-kulturellen Entwicklung der Gesellschaft, schnell ihren eigenen Raum des kommunikativen Verkehrs zu bilden, der keine ethischen, ästhetischen, moralischen Begrenzungen wahrnimmt. Wenn die Ausgabe gestellt ist, einen Produkt mit einem radikal neuen Sinn auszustatten und andere Begründungen für deren Erwerb vorzuschlagen, erweisen sich die kulturell-neutralen Methoden ganz hilflos. Der kulturell-neutralen Technologie des Designs sind dabei synergetische Fähigkeiten der Einwirkung auf den Menschen entzogen.

Wissenschaftlicher Vektor der projektökologischen Kultur des Designs

Wir bündeln unsere Aufmerksamkeit auf das Paradigma der projektökologischen Kultur des Designs. Dies bestimmt als eine der wichtigen national-kulturellen Quellen lokale regionale Kulturen.

Die Standard-Betrachtungsweise der Untersuchung der Artefakte der traditionellen Kultur kann Sprachbedürfnisse der projektökologischen Kultur des Designs nicht ergänzen. Die Design-Industrie ist auf der ständigen Suche nach neuen künstlerischen und bildhaften Ideen. Die universellen Formeln werden allen schnell bekannt, der Produkt verliert seine Marken-Identität. Der Wettbewerb, der einen Zugang zu den universellen Ressourcen hat, verstärkt sich. Die Schwierigkeit besteht darin, dass es katastrophal wenig Schlüssel-Interpreter gibt, die die Spezifik der nationalen Vielfalt innerhalb der lokalen Areale und die Ethik der Übertragung der Sprachcodes der kulturellen Erbschaft in die Design-Industrie verstehen.

Die Vorbereitung der Studenten im Masterstudium stellt vor den Pädagogen die Aufgabe der Vorbereitung der Anforderungen für die visuelle Präsentation der Exponenten der «wissenschaftlichen Sinne» (indicator of «scientific meanings»). Die Studenten im Masterstudium können zum Beispiel die Formulierung der globalen ökologischen Krise in den nationalen Sujets vorschlagen und die Angemessenheit ihrer Methodik dem erklärten Problem des örtlichen oder planetarischen Maßstabes begründen.

Methodik des Design-Unterrichts

Die Autorenmethode und -methodik sind verschiedene Stufen der pädagogischen Ausbildungsplattform. Die Methoden kann man je nach Ziel, Aufgaben und Zielgruppe in mehrere Klassen teilen: Forschungsmethoden, die ein neues Wissen konstruieren, Berufsmeisterschaften bilden, didaktische Methoden.

Die Methodik ist ein voller Zyklus des Lehrmoduls mit dem Autorennarrativ. Die heutige Innovationsmethodik basiert sich auf die reformatorische Rolle des Designs im Business und ist durch die Entstehung solcher neuen Paradigmen kennzeichnet wie: 1) menschenorientiertes Design, 2) partizipatives Design, 3) Design-Denken.

Konstruieren des methodologischen Vektors der Methodik

Hierarchie der gegenseitigen Unterordnung der Methoden wird als eine obligatorische Formel für die jungen Pädagogen vorgerückt. Folglich muss das Masterstudium den Studenten, den künftigen Pädagogen, mit dem zuständigen Wissen des Konstruierens der Autorenmethodik versorgen.

Kurze Historiografie der Berufsetappen der Tätigkeit

Der Grund und die Überzeugung der Autoren der Monographie in der Aktualität des wissenschaftlichen Vektors sind die Untersuchung des Buches (Thomas Hauffe «Design». Germany), mehrjährige Arbeitserfahrungen an Lehrstühlen des Hochschulwesens (Moskau, Gebiet Moskau), wo die Touristik-Manager, Pädagogen der künstlerischen Bildung, Organisatoren der Kultur- und Aufklärungs-Arbeit in den sozial-kulturellen Einrichtungen ausgebildet werden.

Eine wichtige Etappe der «Berufsaltersreife» ist die Forschungs- und pädagogische Tätigkeit im hohen Nord-Osten Russlands (1989-1999). Als Objekt der Forschung waren Formen des traditionellen und modernen Bühnenschaffens in den verschiedenen Genre-Modifikationen bestimmt worden: das nationale Theater, das folkloristische Theater. Das Modell der originellen Regisseurarbeit «Performans-DUO» wurde im internationalen Festival der nationalen Kulturen vorgestellt (Canada, Weithorse. 1992).

Das Ergebnis der Autoren-Kaskadetechnologie der FAS (von der Anfangsetappe einer umfassenden Forschung bis zur Interpretierung deren kulturell-sprachlichen Errungenschaften) in den Projekten der Studenten des Bachelorstudiums und des Masterstudiums wird demonstriert durch: Seminare und schöpferische Labors der Meister der traditionellen Schulen (1990-1994, Magadan, Autonomer Kreis der Tschuktschen / AKTsch), Werke der Studenten der Pädagogischen Hochschule der Völker des Nordens (1995-1997, Anadyr, AKTsch), Diplom- und experimentelle Projekte der Studenten der Hochschulen von Moskau und Gebiet Moskau: Moskauer Staatliche Universität für Kultur und Künste, Moskauer Staatliche Universität für Geodäsie und Kartographie, Institut der Schönen Künste / Künstlich-grafische Fakultät der Moskauer Staatlichen Pädagogischen Universität (2000-2019).

Today, higher education institutions in Russia need teaching staff who are competent in matters of scientific training and counseling students and young scientists. The necessity of changes in the system of professional training of teachers, researchers, consultants, and experts is one of the important landmarks of educational science and practice.

Master’s degree programme in high school performs the function of transition technology between the development of basic professional templates in Bachelor’s programme and the formation of master’s student motivation to search activities and the presentation of student scientific research projects /SSRP in short.

Cultural and language design technology

Culture is one of the priceless treasures of humanity. However, this treasure often lies without use. Innovative tools, analytical screening models and coding information systems offered by experts are generally neutral with respect to culture or even suspended from it (Roberto Berganti. Design-Driven Innovation/ 2018).

Cultural and neutral methods allow the information strategy of the socio-cultural development of society to form quickly its own space of communication, which does not perceive any ethical, aesthetic, and moral restrictions. When the task is to endow products with a radically new meaning and offer other rationales for its acquisition, cultural-neutral methods are completely helpless. At the same time, the cultural and linguistic design technology is devoid of synergistic abilities of human exposure.

Scientific vector of environmental design culture

We focus on the paradigm of ecological design culture. This determines local regional cultures as one of the important national-cultural sources.

A standard approach to the study of artifacts of traditional culture cannot meet the language needs of the ecological design culture. The design industry is constantly looking for new artistic and imaginative ideas. Universal formulas quickly become known to everyone, products lose their brand identity. Competition having access to universal resources is being increased. The difficulty is in a huge lack of key interpreters who understand the specifics of national diversity within local areas and the ethics of transferring the cultural heritage language codes to the design industry.

The preparation of students in the master’s program sets the task for professors to prepare requirements for the visual demonstration of the indicators of “scientific meanings”. For example, master’s student may propose the formulation of a global environmental crisis in national subjects and justify the consistency of their methodology with the stated problem of a local or global scale.

Design teaching methods

The author’s method and the author’s methodology are different stages of the pedagogical platform of learning. Methods can be divided into many categories depending on the goal, objectives and age audience: research, constructing new knowledge, forming professional skills, teaching and learning.

The methodology is a complete cycle of the training module with the author’s narrative. Today, innovative methodology is based on the transformative role of design in business and is marked by the emergence of such new paradigms as: 1) a person-oriented design, 2) participatory design, 3) thinking design.

Designing a methodological vector

The hierarchy of subordination methods put forward a mandatory formula for young professors. Therefore, the master’s degree programme should provide the student, the future professor with competent knowledge of the author’s methodology design.

Brief historiography of professional stages of activity

The basis and conviction of the monograph’s authors in the relevance of the scientific vector in design is the study of the book (Thomas Hauffe «Design». Germany), many years of experience in the departments of higher education (Moscow, Moscow region), where they train tourism managers, teachers of art education, organizers of cultural and educational work in social and cultural institutions.

An important stage of «professional maturity» is research and teaching activities in the Far North-East of Russia (1989 – 1999). The objects of study determined forms of traditional and modern theatrical creativity in various genre modifications: national theater, folk theater. The model of the original directorial work “Performans-DUO” was presented at the international festival of national cultures (Canada, Weithorse. 1992).

The result of the author’s SSRP cascade technology (from the initial stage of large-scale research to the interpretation of its cultural and linguistic achievements) in the projects of students of Bachelor’s and Master’s programmes demonstrates as follows: seminars and creative laboratories of masters of traditional schools (1990–1994, Magadan, Chukotsky Avtonomny Okrug / ChAO), works of students of the Higher Pedagogical School of the Peoples of the North (1995–1997, Anadyr, ChAO), graduate and experimental projects of students of higher educational institutions of Moscow and Moscow Region: MGUKI, MIIGAiK, Institute of Fine Arts / Graphic Art Faculty of Moscow State Pedagogical University (2000 – 2019).

Издание "Научная среда вуза: вектор НИРС" (Анисимова –Ткалич С.К., Ткалич А.И.) отмечено наградой
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ

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