Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Экологическая тропа»

Группа	Учебная литература
Область науки	Общественные науки
Название на русском языке	Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Экологическая тропа»
Авторы на русском языке	Гаврилова Г.М.
Издательство на русском языке	Тормосин, 2019.

Резюме

Важнейшим средством экологического образования и воспитания является организация разнообразных видов деятельности обучающихся непосредственно в природной среде. Любовь к природе не приходит сама собой – её нужно пробудить.

Экологическая тропа является одним из средств приобщения детей к природе и имеет большое значение для познания окружающей природы и воспитания подрастающего поколения.

Настоящая рабочая программа для курса по внеурочной деятельности «Экологическая тропа» разработана в соответствии с ФГОС ООО Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897, основной образовательной программой основного общего образования МКОУ «Тормосиновская СШ».

Рабочая программа реализуется в рамках социального направления развития личности обучающихся. Программа «Экологическая тропа» носит практическую ориентацию. Теоретические основы программы – исследования возрастной психологии, экологической педагогики и психологии (С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин), идеи экологической этики (В.Е. Борейко) и концепция личностно ориентированного образования (В.В. Сериков). Рабочая программа составлена на 34 часа в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут в течении года.

Форма обучения – очная.

Цель: формирование бережного отношения к природе, воспитание экологической культуры школьников.

Программа ставит следующие задачи:

Обучающие:

1. Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека.

2. Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.

3. Формирование экологически ценностных ориентации в деятельности детей.

Воспитывающие:

1. Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни.

Развивающие:

1. Развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам.

2. Развитие: альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем, восприятия прекрасного и без образного, чувств удовлетворения и негодования от поведения и поступков людей по отношению к здоровью и миру природы.

3. Развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

4. Развитие знаний и умений по оценке и прогнозированию состояния и охраны природного окружения.

Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий 3 раздела:

– Содержание курса внеурочной деятельности;

– Результаты освоения курса внеурочной деятельности;

– Тематическое планирование.

Также имеется приложение в виде оценочных материалов для определения результативности освоения программы.

Особенности экологической тропы в том, что она строится на основе непринуждённого усвоения информации, ценностных идеалов и ориентаций, норм поведения в природном окружении. Всё это достигается путём органического сочетания отдыха и познания во время движения по маршруту. Важнейшим качеством экологической тропы является её информативность.

Члены экологического объединения «Родник» совместно с педагогами обустроили экологическую тропу «Гармония природы», которая располагается на территории МКОУ «Тормосиновская СШ» Чернышковского района Волгоградской области. Она состоит из четырёх станций: «Экологический музей», «Дендрарий», «Учебно – опытный участок» и «Теплица». Во время экскурсий, которые проводят либо сами ребята, либо педагоги объектами их рассказов и наблюдений служат самые обычные деревья, кустарники, цветочно-декоративные растения и овощные культуры.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Программа направлена

– на развитие познавательных универсальных учебных действий: расширение видов источников информации, в которых обучающийся может самостоятельно найти необходимую информацию, обработать её, преобразовать и публично представить;

– освоение экосистемной познавательной модели и её применение для выявления экологических опасностей в узнаваемых жизненных ситуациях;

– формирование коммуникативных умений работы в малых группах сотрудничества; чувственно-эмоционального опыта общения с природными объектами;

– регулятивных умений осознанного самоограничения в целях ресурсосбережения; ведения эколого-просветительской деятельности;

– субъект-субъектного непрагматического отношения к природе; ценности принципа предосторожности.

Издание "Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Экологическая тропа»" (Гаврилова Г.М.) отмечено наградой
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ

Оформление наградных документов и заказ каталога