Методика обучения изобразительному искусству в начальных классах

Группа	Учебная литература
Название на русском языке	Методика обучения изобразительному искусству в начальных классах
Авторы на русском языке	Полынская И.Н.
Вид издания на русском языке	учебно-методические рекомендации
Издательство на русском языке	Нижневартовск: НВГУ, 2020.— 94 с

Резюме

Учебно-методические рекомендации «Методика обучения изобразительному искусству в начальных классах» по дисциплине «Методика обучения и воспитания»; направление подготовки: 44.03.01 «педагогическое образование»; профиль: «образование в области изобразительного и декоративно-прикладного искусств»;
уровень образования: высшее образование (бакалавриат) отвечают требованиям ФГБОУ ВО; имеют теоретическую и практическую части, в которых раскрыта специфика предмета «Методика обучения и воспитания». Структура и содержание учебно-методических рекомендаций отражают цели и задачи методики обучения изобразительному и декоративно-прикладному искусству в начальных классах общеобразовательной школы.

Во введении обосновывается общеобразовательное значение уроков изобразительного искусства в образовательном учреждении. Школьный курс изобразительного искусства ставит задачей: обучить учащихся элементарным основам реалистического рисунка, дать им необходимые умения и навыки в рисовании с натуры, по памяти, по представлению, развить зрительное восприятие, умение различать форму, окраску предметов и их положение в пространстве. Дети должны научиться понимать значение рисунка в практической деятельности людей и использовать полученные навыки и умения на занятиях по другим учебным предметам и в общественно полезной работе. Раскрывается значение изобразительной грамотности на становление и всестороннего развития личности ребенка.

Учебно-методические рекомендации имеют 7 глав, заключение, список литературы, приложение.

В первой главе «Уроки изобразительного искусства в начальных классах» описываются особенности обучения изобразительному искусству учащихся начальных классах и особенности восприятия детей при поступлении в школу.

Во второй, третье, четвертой главах дается полное описание содержания и методические рекомендации к проведению уроков с натуры, декоративного рисования, рисования на темы и организация уроков-бесед об изобразительном искусстве.

На занятиях рисованием с натуры первоклассники должны овладеть умением передавать форму, пропорции, строение, цвет простых предметов. Они учатся различать и изображать предметы квадратной, прямоугольной, треугольной, круглой формы, наблюдать индивидуальные особенности тех или иных предметов, влияющие на характер их формы. Учащиеся усваивают при этом сущность основных пропорций — соотношение длины и ширины предмета.

Основные учебные задачи, которые ставятся на занятиях рисованием с натуры во II классе — передача симметрии формы простых предметов, соотношения величин частей, а также выработка простейших навыков работы акварельными красками. Основной учебной задачей, решаемой на занятиях рисованием с натуры в I-IV классах, является выработка у детей умения передавать простейшие явления перспективы. В III-IV классах дети знакомятся с перспективным изображением предметов при наблюдении и передаче их в простейших пространственных положениях.

Занятия декоративным рисованием в начальных классах не только содействуют эстетическому воспитанию учащихся, развитию их творческих способностей, но и являются важным средством выработки у детей простейших изобразительных умений и навыков. На этих занятиях дети рисуют узоры в полосе и квадрате с образца и, кроме того, учатся составлять их самостоятельно. Рисуя с образца, они знакомятся с различными композициями, простейшими элементами узора, а также усваивают необходимые навыки. Составляя же узоры самостоятельно, дети учатся творчески применять знания, умения и навыки, полученные при рисовании с образца.

Задачи обучения рисованию на темы связаны с развитием творческого воображения, художественного вкуса учащихся. В рисунках на темы дети изображают по памяти, по представлению простой сюжет, облекая его в формы, соответственно своему пониманию и своим изобразительным способностям.

В известной мере на этих занятиях также закрепляются умения, полученные детьми на уроках рисования с натуры (передача формы, пропорций, строения предметов). Кроме того, рисуя на темы, дети учатся передавать в рисунке некоторые пространственные явления (загораживание одних предметов другими, уменьшение величины предметов по мере их удаления от зрителя и т.д.). Содержанием занятий тематическим рисованием является изображение сюжетов из окружающей жизни и иллюстрирование литературных произведений.

На уроках-беседах об изобразительном искусстве основной метод ознакомления учащихся с картиной – это ее разбор учителем совместно с детьми, которые вовлекаются и беседу путем вопросов. Вопросы должны ставиться так, чтобы можно было привести учащихся к нужным выводам. Необходимо выяснить тему картины, ее содержание, выделить в ней главное и второстепенное, сравнить содержание картины с тем, что дети видят в окружающей действительности, с известными им произведениями литературы, с картинами других художников на ту же тему, выяснить отношение учащихся к картине.

В 7 главе описывается последовательность обучения изобразительному искусству в начальных классах общеобразовательной школы.

В заключении подводятся итоги и делаются выводы: Методика обучения изобразительному искусству в начальных классах имеет свои специфические особенности, связанные с учетом возрастных особенностей школьников.

В приложении представлены цветные копии работ учащихся начальных классов по всем видам уроков изобразительного искусства.

Учебно-методические рекомендации «Методика обучения изобразительному искусству в начальных классах» составляют 94 страницы и предназначены для студентов и преподавателей изобразительного искусства общеобразовательных учреждений.

Издание "Методика обучения изобразительному искусству в начальных классах" (Полынская И.Н.) отмечено наградой
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ

Оформление наградных документов и заказ каталога