L международная выставка-презентация
научных, технических, учебно-методических и литературно-художественных изданий
Проектирование программ внеурочной деятельности на основе здоровьесбережения обучающихся
| Группа | Учебная литература |
|---|---|
| Область науки | Общественные науки |
| Название на русском языке | Проектирование программ внеурочной деятельности на основе здоровьесбережения обучающихся |
| Авторы на русском языке | Галацкова И.А., Клементьева Е.А., Петренко Е.Л., Хромых Р.П. |
| Название на английском языке | Designing programs of extracurricular activities based on the health of students |
| Авторы на английском языке | Galatskova I.A., Klement'yeva E.A., Petrenko E.L., Khromykh R.P. |
| Вид издания на русском языке | Учебно-методическое пособие |
| Издательство на русском языке | Ульяновск: Издательство УлГТУ, 2019. – 158 с. |
Резюме
Проблема сохранения и укрепления здоровья школьников – междисциплинарная. От включенности, активности, объединения усилий разных специалистов зависит практическая реализация механизмов сохранения и укрепления физического, психического, социально-психологического здоровья школьников.
Следуя идеям организации здоровьесберегающей образовательной среды как фактора формирования личностных результатов образования учащихся, каждому учителю необходимо вести целенаправленную работу по обучению школьников здоровью в рамках внеурочной деятельности всех направлений в таких формах, как «…кружки, художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т.д.». Организация совместной деятельности взрослых и детей, детей друг с другом, детей и социума подразумевает приобретение и передачу опыта ценностного общения во всех видах деятельности школьников, в том числе и здоровьесберегающей. Эффективность внеурочной деятельности зависит от уровня здоровья учащихся. Более того, установлена существенная зависимость между наличием в содержании программы здоровьесберегающего компонента и состоянием здоровья детей. Чем в большей степени представлен здоровьесберегающий компонент в программе или технологии, тем выше уровень здоровья детей, ниже их заболеваемость. В связи с тем, что внеурочная деятельность ориентирована в первую очередь на достижение личностных результатов, внеурочные занятия, прежде всего, должны иметь практико-ориентированную основу и создавать условия для выбора обучающимися тех или иных видов образовательной деятельности, методов активизации инициативы и творческого самовыражения, для стимуляции внутренней мотивации и наличия внешней, для создания особого психологического микроклимата на занятиях.
В учебно-методическом пособии даются основные содержательные и методические разъяснения по организации внеурочной деятельности в образовательной организации. В первом разделе «Внеурочная деятельность: технологии организации и характеристика программ» охарактеризованы основные направления внеурочной деятельности и рассмотрены правила и требования к оформлению программ.
Во втором разделе пособия «Здоровьесберегающие образовательные технологии во внеурочной деятельности» охарактеризованы здоровьесберегающие технологии, используемые во внеурочной деятельности. Во внеурочной деятельности, которая на сегодняшний день является неотъемлемым компонентом современной образовательной системы, использование здоровьесберегающих технологий приобретает первостепенное значение. В данном разделе авторы особое внимание уделяют описанию содержательной сущности здоровьесберегающих образовательных технологий и вопросам интеграции здоровьесбережения во внеурочную деятельность обучающихся.
В третьем разделе приведены программы внеурочной деятельности, разработанные педагогами МБОУ СШ №74 г. Ульяновска, работающими в рамках областной программы развития инновационных процессов (РИП) по теме «Формирование личностных образовательных результатов учащихся в условиях здоровьесберегающей образовательной среды» и реализованными в образовательной организации в статусе научно-методического центра. В пособии представлены программы внеурочной деятельности духовно-нравственного, общекультурного, общеинтеллектуального и спортивно-оздоровительного направлений, реализуемых на начальной и основной ступенях образования.
Учебно-методическое пособие разработано как образовательный ресурс для реализации программы внутрифирменного семинара «Проектирование программ внеурочной деятельности на основе здоровьесбережения обучающихся». Целью семинара является совершенствование теоретико-методического уровня профессиональной компетентности педагогов в организации внеурочной деятельности обучающихся с учетом здоровьесбережения, формирование профессионально-ценностных ориентаций у слушателей, необходимых для педагогов в условиях реализации ФГОС ОО; стимулирование процессов саморазвития, личностного и профессионального роста.
Общие цели разворачиваются в систему конкретных задач:
– обеспечить повышение уровня осведомленности и информированности в современных теоретических подходах к проблеме здоровьесбережения как фактора формирования личностных результатов образования учащихся во внеурочной деятельности;
– сформировать представление о здоровьесберегающих технологиях во внеурочной деятельности, обеспечить овладение некоторыми из них;
– ознакомить с особенностями проектирования программ внеурочной деятельности на основе здоровьесбережения.
Программа семинара также приводится в приложении пособия. Объем программы составляет 18 часов. Структура программы включает в себя следующие компоненты: общую характеристику программы, цель, планируемые результаты обучения, учебный план, содержание, описание организационно-педагогических условий реализации программы.
Представленный в учебно-методическом пособии материал может успешно использоваться заместителями директора по научно-методической и учебно-воспитательной работе, психологами для повышения эффективности педагогической и психологической деятельности в рамках обозначенной проблематики, а также учителями-предметниками для организации внеурочной деятельности и в этом заключается прикладное значение данного учебно-методического пособия.
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ