L международная выставка-презентация
научных, технических, учебно-методических и литературно-художественных изданий
Образование и здоровье студентов медицинского колледжа
| Группа | Научная литература |
|---|---|
| Область науки | Общественные науки |
| Название на русском языке | Образование и здоровье студентов медицинского колледжа |
| Авторы на русском языке | Гордашников В.А., Осин А.Я. |
Резюме
Настоящее издание представляет собой первую монографию, посвященную проблемам воспитания, обучения и здоровья студентов медицинского колледжа в Приморском крае. Монография затрагивает широкий круг научных и практико-ориентированных проблем медицинского образования, обращает внимание на то, что в основе российского медицинского образования лежат принципы преемственности, системности, фундаментальности, доступности и др. Основными составляющими его элементами являются обучение и воспитание. Эффективность и качество медицинского образования зависят от взаимодействия процессов обучения и воспитания и, в свою очередь, от их эффективности и качества. Цель этих направлений должна быть единой – подготовка современного высококвалифицированного медицинского специалиста, воспитанного в духе любви и преданности к нашей Родине. А для этого необходимо иметь представление о том, каким должен быть современный специалист-медик. Как должны соотноситься его личностные и профессиональные качества, как их формировать и кто их должен формировать, т.е. нужна новая современная система профессионального воспитания студента-медика, новые программы. Опираясь на фундаментальные ценности, коллектив медицинского колледжа формирует воспитательную среду, и учебное заведение становится для будущих специалистов культурным, учебным, научным, профессиональным, молодежным центром. Центральным направлением здесь является не деидеологизация, а новая идеология – на какие ценности ориентировать студенческую молодежь, на каких достижениях своей страны их воспитывать. Все хотят, чтобы медицинские работники обладали особыми, исключительными человеческими качествами. Нередко предполагается соблазнительно легкий путь подготовки таких медиков в медицинских колледжах: отобрать из массы абитуриентов, «готовых» по своим нравственным, душевным качествам к медицинской деятельности, и просто обучить их медицинскому ремеслу, приемам диагностики, методам и технологиям лечения больных. На самом деле задача у педагогических коллективов медицинских колледжей Приморья более сложная: из разных, в том числе и «неготовых» к медицинской деятельности юных интеллектуалов - воспитать медицинских работников. В связи с этим, приоритетная задача педагогического коллектива медицинских учебных заведений Приморского края - формирование новых поколений, обладающих знаниями и умениями, которые отвечают требованиям XXI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию и защите Родины. Ключевым инструментом решения этой задачи является воспитание молодежи. Профессиональная воспитательная работа в государственном бюджетном медицинском образовательном учреждении представляет собой программную идею, совокупность взглядов на основные принципы, цели, задачи, содержание и направления развития системы учебно-воспитательной и внеурочной работы колледжа. Педагоги - врачи исходит из того, что учебно-воспитательный процесс в системе медицинского образования является частью профессиональной подготовки и должен быть направлен на достижение её целей и задач - формирование современного специалиста высокой квалификации, обладающего должным уровнем профессиональной и общекультурной компетентности, комплексом профессионально значимых качеств личности, твердой социально - ориентированной жизненной позицией и системой социальных, культурных и профессиональных ценностей. Раскрывается, каким образом профессорско-преподавательский коллектив обеспечивает теоретические, методологические и методические основы качественной организации учебно-воспитательной системы, формирует критерии и ориентиры, предлагает идеи и направления профессионального воспитания будущего специалиста-медика. При этом монография рассчитана на самостоятельную позицию профессорско-преподавательского коллектива, учебных медицинских заведений Приморского края, в выборе конкретных задач, форм и методов учебно-воспитательной работы. В монографии детально освещены вопросы организации образовательного учреждения и структуры педагогического процесса, мотивации учения и личности студентов, исследовательской и творческой деятельности, системы учебно-воспитательной работы со студентами, адаптации обучающихся к образовательным условиям. Книга рассчитана на широкий круг читателей различных специальностей и прежде всего, будет полезна преподавателям медицинских образовательных учреждений. Ил. 47, табл. 43, библ. 228 назв.
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ