L международная выставка-презентация
научных, технических, учебно-методических и литературно-художественных изданий
Психологическая экспертиза: современность и тенденции развития
| Группа | Научная литература |
|---|---|
| Название на русском языке | Психологическая экспертиза: современность и тенденции развития |
| Авторы на русском языке | Белобрыкина О.А., Дресвянников В.Л., Шнейдер Л.Б., Валитова И.Е., Лидин К.Л., Вартанян Г.А., под науч. ред. Белобрыкиной О.А., Дресвянникова В.Л. |
| Название на английском языке | Psychological expertise: modernity and prospects |
| Авторы на английском языке | Belobrykina O.A., Dresvyannikov V.L., Schneider L.B., Valitova I.E., Lidin K.L., Vartanyan G.A., under scien. Ed. of Belobrykina O.A., Dresvyannikov V.L. |
| Вид издания на русском языке | монография |
| Издательство на русском языке | Новосибирск: Издательство ООО «Немо Пресс», 2016. – 180 с. |
Резюме
Монография посвящена проблемам психологической экспертизы, анализу актуальных вопросов её квалифицированной реализации в современной социокультурной ситуации. Обозначаются статус и место экспертной деятельности в разнообразных видах социальной практики. Отдельные теоретические положения подкрепляются результатами эмпирических исследований, иллюстрирующими идею интегративного характера психологической экспертизы как научно-практического вида профессиональной деятельности специалистов социальных и гуманитарных профилей.
В монографии обсуждаются следующие вопросы:
Глава 1. Методологические основы психологической экспертизы
1.1. Экспертная деятельность как самостоятельная отрасль знаний и социальной практики: понятие, содержание, принципы реализации.
Представлен обзор классической и современной научной литературы по проблеме экспертной деятельности, её правового и общественного статуса, востребованности в современной реальности. Дана характеристика ключевых принципов реализации экспертной деятельности.
1.2. Специфика, классификация и функции психологической экспертизы.
Обсуждается специфика психологической экспертизы. Обозначены требования к реализации данного вида экспертной деятельности. Показаны подходы к типологии психологических экспертиз в зависимости от запроса, целевой направленности и сферы востребованности. Раскрывается содержание основных функций психологической экспертизы.
1.3. Интегративный характер психологической экспертизы в современной социокультурной реальности.
Показано закономерное увеличение диапазона экспертных видов деятельности, включающих психологическую составляющую, вследствие расширения областей бытия современного человека. Раскрывается взаимосвязь психологической экспертизы с юриспруденцией, социологией, педагогикой, медициной, лингвистикой, экологией и другими отраслями наук, задающими вариативность экспертных процедур и методов. Представлена краткая характеристика комплексных типов психологически ориентированных экспертиз.
1.4. Профессионально-этические требования к психологу-эксперту: коллизии нормативно-правового инициирования
Обсуждается проблема требований к профессионально-этической компетентности психолога как эксперта. Обозначены возможные трудности и правовые коллизии, возникающие в практике реализации психологической экспертизы. Показано, что профессиональная состоятельность и самостоятельность – это не только качества, обеспечивающие эффективность экспертной деятельности специалиста, но и залог экологичности вмешательства психолога в определение дальнейшей судьбы экспертируемого.
Глава 2. Эмпирия психологической экспертизы: актуальные проблемы, новый взгляд на традиционные запросы, неожиданные решения
2.1. Использование данных о психологических особенностях детей разного возраста в судебно-психологической экспертизе.
Обсуждается проблема достоверности информации, получаемой от ребенка как участника юридического процесса. Представлен уникальный опыт изучения таких психологических характеристик детей как степень внушаемости и восприятие ими возраста людей, учёт которых важен при оценке их психологом-экспертом и специалистами юридического профиля как субъектов показаний.
2.2. Психологическая оценка сексуальной агрессии несовершеннолетних и её значение в экспертной практике.
Обсуждается малоизученная в российской психологии проблема сексуальной агрессии подрастающего поколения. Показана значимость адекватной психологической оценки этого распространенного в современной реальности явления, так как без неё невозможна объективация юридического, социального, медицинского и возрастного статусов ребенка, учет которых позволяет обеспечить высокую информативность в экспертной деятельности, а также эффективную профилактическую и коррекционную работу с детьми и подростками.
2.3. Экспертная оценка социально-психологической готовности семьи к приему сирот и принятию супругами статуса замещающих родителей: теоретические размышления и психодиагностическое воплощение.
Родительство рассматривается как важный и неотъемлемый атрибут семьи. Обсуждается проблема определения потенциала приемной семьи через рассмотрение диагностических показателей, попадающих как в нормативную сферу замещающего родительства, так и в область рисков. Раскрывается значимость выбора диагностических методик в экспертной оценке воспитательного потенциала приемной семьи. Показано, что отдельные методики не выдерживают методологической критики и не соответствуют комплексу психометрических требований, предъявляемых к диагностическому инструментарию, что не позволяет объективно оценить операциональную готовность кандидатов в замещающие родители.
2.4. Психологическая экспертиза в урбанистике.
Представлено одно из новых направлений в отечественной науке – психология города, в русле которого реализуется идея психологической экспертизы эмоционального отношения к городской среде её жителей, важной в социально-психологической оценке безопасности средового воздействия и в комплексной экологической экспертизе мегаполиса. На основе анализа проекта ревитализации квартала исторической деревянной застройки в центре Иркутска, показана динамика эмоционального восприятия жителями города образа деревянного дома.
Издание адресовано специалистам в области психологии, а также студентам психологических специальностей высших учебных заведений, магистрантам, практическим психологам образования.
Монография расположена в научной электронной библиотеке.
Монография награждена Дипломом Победителя конкурса в номинации (05): «Комплексное изучение человека; психология; социальные проблемы медицины и экологии человека» по результатам Международного конкурса «Лучшая научная книга в гуманитарной сфере – 2017» (18.01.2017 – 02.10.2017 г.), проводимого Межрегиональным центром инновационных технологий в образовании (АНО ДПО «МЦИТО», г. Киров) и Кировской ордена Почета государственной универсальной областной научной библиотеки имени А.И. Герцена.
Abstract
The monograph is devoted to the problems of psychological expertise, the analysis of the topical issues of its qualified implementation in a modern socio-cultural situation. The status and the place of expert activity in the various types of social practice are examined. Several theoretical positions are proved by the results of empirical studies, illustrating an idea of the integrative nature of psychological expertise as a scientific-practical kind of the professional activity of specialists in social and humanitarian profiles.
The following issues are discussed:
Chapter 1. The methodological foundations of psychological expetise
1.1. An Expert Activity as an Independent Branch of Knowledge and Social Practice: a Concept, Content, Principles of Implementation.
1.2. The Specificity, Classification and Functions of the Psychological Examination.
1.3. The Integrative Character of the Psychological Expertise in Modern Sociocultural Reality.
1.4. Professional Ethical Requirements for an Expert Psychologist: the Conflicts of Normativelgal Commencement.
Chapter 2. The empirical aspects of psychological expertise: actual problems, a new look at traditional inquiries, unexpected solutions
2.1. The Use of the Psychological Characteristics Data of Children of Different Ages in the Fornsic-Psychological Expertise.
2.2. The Psychological Evaluation of Minors’ Sexual Aggression and Its Importance in the Epert Practice.
2.3. The Expert Evaluation of Family’s Social-Psychological Readiness to Receive Orphans and the Spouses’ Adoption of a Substitute Parents Status: Theoretical Reflections and Psychological-Diagnostic Implementation.
2.4. The Psychological Expertise in Urban Studies.
The monograph is addressed to specialists in the field of psychology, as well as students of psychological specialties of higher educational institutions, undergraduates, educational psychologists.
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ