L международная выставка-презентация
научных, технических, учебно-методических и литературно-художественных изданий
Методология исследования и методика интегральной технологии русского, казахского и английского языков
| Группа | Учебная литература |
|---|---|
| Область науки | Гуманитарные науки |
| Название на русском языке | Методология исследования и методика интегральной технологии русского, казахского и английского языков |
| Авторы на русском языке | Кондубаева М.Р., Сманов Б.У., Балтабаева Ж.К., Онгарбаева А.Т., Себепова Р.М. Досманова Г., под научн. ред. Кондубаевой М.Р. |
| Вид издания на русском языке | Учебник |
| Издательство на русском языке | Алматы-Москва, 2020. – 450 с. |
Резюме
Цель – в учебнике будут представлены методология исследования и методическая система самоконструирования созидательной личности преподавателя в результате обобщения результатов работ научно-методической школы профессора М.Р. Кондубаевой с учётом вызовов эпохи 4-й промышленной революции
Основная задача – исследование теории самоконструирования созидательной личности учителя и преподавателя, а также проблем самовоспитания и поддержки мотивации при подготовке трёх/полиязычных исследователей на занятиях по дисциплине «Методология исследования и методика интегральной технологии русского, казахского и английского языков». Готовность к контролю самодисциплины необходима «для движения человечества вверх к новому коллективному и моральному сознанию, основанному на едином представлении о судьбе человечества» (Клаус Шваб).
Мы являемся свидетелями феноменальных достижений в науке и культуре полиязычных специалистов, да и современные исследования по теории общих систем и синергетике показали, что трудолюбивые и ответственные люди, владеющие двумя/тремя языками, тем более полиглоты, чаще других становятся успешными специалистами. Именно эти идеи способствовали тому, что технология трёх-/полиязычного обучения названа в научной школе профессора М.Р. Кондубаевой интегральной, то есть цельной, так как исследования последних десятилетий показали, что человеческий мозг – это сложнейший феномен, в котором сохраняются знания первого языка, усвоенного с пелёнок. А знание нескольких языков как базы профессионального мастерства для применения громадного потока информации трудно переоценить.
Представляемое издание как продолжение серии учебников по трёхъязычному образованию поможет будущим преподавателям языковых специальностей стать успешными и счастливыми. Но для поставленной цели у них немало трудностей, так как для достижения цели надо потратить «массу личного времени». Пропасть между желанием и делами, которые необходимы для его реализации, зачастую бывает широкой, глубокой и загадочной, как чёрная дара. Именно трудолюбие и настойчивость отличает тех, кто претворяет свои мечты в жизнь». По словам Брайена Трейси, известного в мире исследователя и консультанта руководителей крупнейших мировых компаний (Б.Трейси 2018г.) Именно он изложил практический аспект теории мотивации, её основные принципы, нужные не только бизнесменам, но и учителям. В странах СНГ не хватает людей, знающих и осознающих роль знаний и умений, особенно новых компетентностей для новой профессиональной деятельности. Основой профессиональной деятельности не только в гуманитарной, но в сфере инженерно-технической и технологической является трёхъ/полиязычное самообразование. Принципы предметного обучения можно использовать в обучении любому виду деятельности.
Для относительно быстрого осознания принципов самообразования мы разработали структуру учебника по трём языкам, во взаимосвязи, но с принципами, необходимыми для усвоения общечеловеческих культурных и духовных ценностей, в то же время и самобытности каждого из трёх изучаемых языков, своеобразия речевого поведения и мировоззрения.
В новом учебнике продолжено обобщение исследований по реализован синергетического подхода на основе философии о синергетически конструируемом будущем человека и общества (Е.Н. Князева и С.П. Курдюмов) на высшем уровне обучения языков (уровень С– !, С). Научно обоснованная теория о синергии интегральной технологии реализована при более глубоком усвоении магистрантами и докторантами для возможности его корректировки для обновления в связи с новым =социальным заказом и потребностями общества при реализации синергетических принципов.
В учебнике представлен процесс формирования созидательной личности учителя-словесника в результате использования в иерархической связи как традиционных инвариантных принципов, интерпретируемых с учётом инновационных трансформаций, так и новых синергетических и информационно-коммуникативных принципов обучения трём языкам.
Синергетический результат обеспечен математическим моделированием, экспериментальной проверкой и внедрением инновационных принципов и методов в центральных и региональных вузах и школах РК и ближнего зарубежья.
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ