L международная выставка-презентация
научных, технических, учебно-методических и литературно-художественных изданий
Социально-педагогические аспекты физической культуры детей школьного возраста
| Группа | Научная литература |
|---|---|
| Название на русском языке | Социально-педагогические аспекты физической культуры детей школьного возраста |
| Авторы на русском языке | Чурганов О.А., Гаврилова Е.А., Щуров А.Г., Лопатина Е.А., Цветкова Л.А., Зюкин А.В., Бочковская В.Л., Поминова О.Л., Сайкина Е.Г., Шелкова Л.Н., Малинин А.В. |
| Вид издания на русском языке | Монография |
| Издательство на русском языке | Санкт-Петербург, Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова, 2019. - 196 с. |
Резюме
Монография представляет собой обобщение передового опыта, накопленного в теории и практике физической культуры, анализ концептуальных взглядов ученых и практиков на социально-педагогические аспекты физической культуры детей школьного возраста.
В монографии представлены междисциплинарные знания, позволяющие поддерживать и развивать научные исследования, способствовать изменениям в политике и практике, проводить и сравнивать мониторинговые исследования во времени. В общественном развитии приоритетными являются проблемы сохранения генофонда нации, формирование здорового подрастающего поколения, подготовки детей, подростков и молодежи к полноценной самостоятельной жизнедеятельности.
Представлен материал собственного мнения детей школьного возраста об особенностях и проблемах, связанных со здоровьем и их благополучием, охватывающий социальную и поведенческую сферу, расширяющий представления классической медицинской эпидемиологии с использованием дефиниции ВОЗ о том, что здоровье является ресурсом ежедневной жизни, а не только отсутствием болезни.
Монография предназначена для аспирантов по направлениям подготовки: науки о здоровье и профилактическая медицина, клиническая медицина, а также будет полезна для ординаторов, специалистов по физической культуре образовательных учреждений, учителей физической культуры, директоров школ и студентов педагогических, медицинских и физкультурных вузов.
Актуальность. На современном этапе развития общества, когда особенно остро стоит проблема здоровья населения особое значение имеют вопросы совершенствования образования и формирование здоровья подрастающего поколения. Это связано с демографическим спадом и ухудшением здоровья населения, в том числе, детей и подростков, что делает реальной угрозу сохранению и воспроизводству человеческого ресурса как важнейшего фактора национальной безопасности государства, его интеллектуального и экономического потенциала. Тревогу вызывает противоречие между появлением образовательных учреждений различных типов, программ и технологий, и, соответственно, возрастанием умственных нагрузок на детей, начиная с самого раннего возраста, их успехами в интеллектуальной деятельности, с одной стороны, и ухудшением состояния здоровья, падением уровня двигательной активности, утратой ценностных ориентаций на здоровый образ жизни, с другой стороны.
Президент и Правительство РФ особое внимание уделяет формированию школьной социальной среды с разработкой инновационных образовательных программ, совершенствованием физического воспитания в школе, созданием системы сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. В плане мероприятий по реализации Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации до 2025 года поставлена задача регулярно проводить социологический мониторинг, направленный на изучение интересов и потребностей различных категорий населения России к физической культуре и спорту: определению уровня знаний по вопросам здорового образа жизни.
Решение актуальнейшей для государства проблемы улучшения здоровья подрастающего поколения носит комплексный характер, требующий привлечения организаций и специалистов разных научных направлений, и, в первую очередь, образования, здравоохранения и физической культуры.
Выявление комплекса организационно-педагогических условий использования в процессе школьного физического воспитания результатов исследования физического состояния учащихся и разработка технологии тестирования и мониторинга физического состояния детей школьного возраста с использованием компьютерных систем являются приоритетными. Полученные результаты дают возможность принятия управленческих решений на международном, государственном, региональном, районном уровнях. Отдельное учебное заведение использует результаты мониторинга для коррекции образовательных программ, формирования индивидуальных дорожных карт по укреплению здоровья и физической активности школьников.
Авторами систематизирован и обобщён обширный эмпирический материал, представляющий научно-методический интерес для фундаментального научного направления.
Впервые в практике физического воспитания детей, подростков и молодежи используется технологический подход к совершенствованию учебно-воспитательного процесса на основе получения комплексной информации об эффективности основного и дополнительного образования, о психическом и физическом развитии, социальном благополучии детей и молодежи.
Общая цель проведенного исследования заключается в формировании методологических подходов к комплексному подходу оценки состояния поведения в отношении здоровья, стимулировании диалога по вопросам научного исследования и политики в поддержку развития городских действий, направленных на то, чтобы дать возможность юному поколению испытать оптимальное здоровье и благополучие.
Структура монографии состоит из введения, семи глав, заключения, списка литературы и трех приложений. Основная часть работы изложена на 196 стр. компьютерного текста, иллюстрирована рисунками и таблицами.
В первой главе рассматривается понятие школьного социального капитала, раскрываются основные составляющие школьного социального капитала и характеризуется его влияние на социальную и физическую активность школьников.
Во второй главе раскрыта организация и методы исследования.
В третьей главе представлен социальный аспект школьного социального капитала, раскрыты связи «ученик-учитель», «ученик -ученик», «ученик-родитель», «учитель-родитель», «учитель-учитель», «учитель-директор», обозначены приоритеты социальной деятельности школьников, дана самооценка школьников уровня удовлетворенности своей жизнью.
В четвёртой и пятой главе представлена физическая активность учащихся в школе, дано ее понятие, раскрыта оценка физической среды школы, обоснованы результаты мониторинга физической подготовленности школьников, даны результаты анкетирования по определению состояния их здоровья и физической активности. В пятой главе раскрывается физическая активность школьников в свободное время и показан их досуг, который отражает малоподвижный образ современных школьников.
В шестой главе раскрыты формы поведения школьников, сопряженные с риском для здоровья (оскорбления и унижения в школе, участие в драках, табакокурение, употребление алкоголя, гиподинамия).
В седьмой главе дан сравнительный анализ российского и зарубежного опыта по тематике исследования.
В восьмой главе представлена технология мониторинга и сбора данных по изучению социальных детерминант здоровья и благополучия школьников (техническое и программное обеспечение).
В приложении предложены анкеты и инструкции по проведению анкетирования и контроля качественного опроса.
Материалы монографии могут служить не только источником важной и интересной информации, но и являться стимулом для процесса осмысления наиболее сложных проблем, связанных с ролью государства в жизни общества, с его политикой, направленной на обеспечение определённого уровня благосостояния всех своих граждан и укрепление здоровья, особенно – подрастающего поколения России.
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ