Возрастная билингвология : учебник и практикум для вузов. 2-е изд.

Группа	Учебная литература
Область науки	Гуманитарные науки
Название на русском языке	Возрастная билингвология : учебник и практикум для вузов. 2-е изд.
Авторы на русском языке	Чиршева Г. Н.
Вид издания на русском языке	учебник
Издательство на русском языке	Москва: Издательство Юрайт, 2019. 185 с.

Резюме

В учебнике излагаются основы изучения возрастных аспектов билингвизма. Он может использоваться при обучении студентов магистратуры по филологии и аспирантуры по направлению «Языкознание и литературоведение».

Целью учебника является формирование у студентов системы знаний для понимания особенностей формирования билингвизма в раннем детском возрасте, умения выявлять проблемы развития детской билингвальности в ситуациях семейного воспитания и образования. Студенты должны научиться анализировать объективные и субъективные параметры ситуаций билингвального воспитания, чтобы, в случае практического применения полученных знаний, выбрать оптимальные принципы, варианты и схемы, нужные стратегии и методы формирования двуязычия ребенка.

В первой части даются сведения по истории изучения детского билингвизма, по периодизации исследований в возрастной билингвологии.

Вторая часть посвящена принципам, стратегиям и методам двуязычного воспитания и образования, рекомендациям по формированию русско-английского детского билингвизма. Автор указывает, что обращение к принципам билингвального воспитания характеризует сознательное формирование детского билингвизма. Естественный способ усвоения двух языков не отрицает применения обучающих методов и приемов. Методика формирования билингвальности должна базироваться на родительской стратегии общения, ориентированной на ребенка в сочетании последовательным использованием избранного принципа билингвального воспитания. Разнообразие обучающих приемов и их количество в инпуте должны возрастать по мере взросления ребенка для того, чтобы обеспечить ему более качественное освоение языка. Особое значение эти приемы приобретают в ходе усвоения недоминантного языка для достижения сбалансированного билингвизма – по количественным и качественным показателям их должно быть не меньше, чем в инпуте доминантного языка.

В третьей части рассмотрены мифы, сопровождающие детский билингвизм, даны рекомендации по критическому отношению к каждому из них.

В четвертой части описываются процессы и явления, характерные для ребенка, усваивающего два языка, особенности детской билингвальной речи, специфика проявления интерференции на ранних этапах формирования билингвизма.

Сопоставления усвоения двух одинаковых языков в разных контекстах и с применением разных принципов позволяют выявить лингвистические и психолингвистические особенности детского билингвизма, а также характер влияния экстралингвистических условий на формирование двуязычия и особенностей речевой деятельности детей-билингвов.

В конце учебника студентам предлагаются задания и вопросы, направленные на закрепление и расширение полученных знаний с помощью обращения к разнообразным современным источникам по проблемам формирования детского билингвизма.

Издание "Возрастная билингвология : учебник и практикум для вузов. 2-е изд." (Чиршева Г. Н.) отмечено наградой
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ

Оформление наградных документов и заказ каталога