L международная выставка-презентация
научных, технических, учебно-методических и литературно-художественных изданий
Дети и денежные отношения
| Группа | Учебная литература |
|---|---|
| Название на русском языке | Дети и денежные отношения |
| Авторы на русском языке | Кузнецова Н.А. |
| Издательство на русском языке | Издательский Дом "АЖУР", 2019. |
Резюме
Парциальная программа финансового воспитания детей «Дети и денежные отношения» (автор Кузнецова Н.А.) реализует стратегию финансового воспитания детей «Норма плюс», направленную на формирование у детей дошкольного и младшего школьного возраста, с помощью гармоничных природных образов, универсальной визуальной основы абстрактных понятий сферы денежных отношений, системы базовых ценностей. Зримые образы морально-этических норм, правил и моделей финансового поведения формируются на основе принципа дерева – в процессе знакомства с особенностями и свойствами фаз цикла жизни дерева и метафорическими образами: Древо отношений (мастерства), Древо денежной системы РФ, Дерево времени и проч.. Формируемая с их помощью система устойчивых позитивных ассоциаций, позволяет подняться над существующими мифами, противоречиями и негативными установками в сфере денежных отношений, способствует лучшему усвоению нового материала, пониманию причинно-следственного и духовно-нравственного аспектов денежных отношений, закономерностей роста знаний, мастерства человека и заработной платы (благосостояния). Для этого вводится инновационный педагогический инструментарий – система опорных образов Нормы.
Программа включает в себя три модуля: «Труд и мастерство», «Дерево денежной системы РФ», «Деньги, время и счет». В методических рекомендациях представлено 72 занятия, обеспечивающих системный подход в формировании у детей предпосылок экономического мышления и финансовой грамотности, правильного восприятия денег и денежных отношений на основе парадоксальной (непротиворечивой) логики и духовно-нравственных принципах. При этом фокус внимания детей плавно смещается с общеизвестных функций денег (как средства обмена, накопления, приобретения и потребления) на их истинную сущность как одного из инструментов совершенствования человека и мира; обеспечивается более тонкая настройка восприятия абстрактных понятий: знания, труд, мастерство, время, отношения, порядок, связь, единство и проч. В пособии представлены готовые конспекты занятий, навигатор денежных отношений, сказки, игры-упражнения, видеоспектакли, образовательные нейротренажеры, а также опыты и эксперименты, содержащие в себе алгоритм визуализации абстрактных понятий, нормы и не нормы денежных отношений, а также зримые модели, алгоритмы выхода к норме.
Впервые появилась возможность систематизировать подходы финансового воспитания детей, опираясь на основополагающие категории бытия человека: Время, Пространство, Энергия, Информация. Для этого в педагогическую практику работы по программе введены соответствующие ключевые герои (в т.ч. и как игрушки): фея Копеечка, фея Секундочка, Мудрое Семя и Прозрачная Капелька, символизирующие меру, малую единицу измерения. Используя их как предметную поддержку, педагог раскрывает новую тему, ставит проблемную ситуацию и вместе с детьми ищет пути ее решения. От имени героев осуществляется профилактика деструктивных проявлений и при необходимости проводится, опосредованная коррекция, происходит знакомство с категориальным аппаратом, ребенку раскрывается значение важных абстрактных понятий сферы денежных отношений. Все это приводит к развитию в большей степени чувства меры, гибкости и психоэмоциональной устойчивости детей. Благодаря введению сказочных персонажей, символизирующих базовые категории жизни человека, становится возможным формировать у детей навык многомерной, самостоятельной оценки денежных отношений и финансовых ситуаций. Анализ осуществляется по четырем критериям: время (Секундочка), пространство (Семя), деньги (Копеечка) и отношения (Капелька), – на универсальной визуальной основе, актуальной на всех последующих этапах социализации. При этом финансовое воспитание детей осуществляется на базовых принципах, в ходе работы формируется императивная триада (эколого-экономический, этно-социальный и духовно-нравственный императивы). Она раскрывает сферу единого информационно-образовательного пространства с единой для всех субъектов образовательного процесса, визуальной системой норм и правил взаимодействия. Тем самым создаются условия для реализации субъект-субъектного типа образовательных отношений, происходит гармонизация и укрепление связей детско-взрослой общности.
Работа с данным материалом формирует у ребенка навыки и компетенции ХХI века, включающие механизмы устойчивого развития и адаптации к жизни в быстро меняющемся мире, готовность отвечать на вызовы неопределенности, проявлять креативность, умение работать в команде и совершать самостоятельные действия, умение непрерывно учиться в течение всей жизни и формировать достойное отношение к себе, близким, труду и источнику доходов человека, к Родине и национальной валюте. Программа и учебно-методический комплект прошли экспертизу в УрГПУ и реализуются в Свердловской, Тюменской, Челябинской областях, ХМАО, ЯНАО. Данный материал может быть использован в духовно-нравственном, художественно-эстетическом, экологическом, патриотическом и физическом воспитании детей. Пособие будет полезно студентам педагогических колледжей и вузов, педагогам, специалистам и родителям.
Содержание
Введение
Методические основы и рекомендации Программы
Метод визуализации абстрактных понятий
Система опорных образов Нормы
Алгоритм работы с опорным образом Нормы
Принцип дерева в финансовом воспитании
Визуальный образ «Дерево денежной системы России»
Визуализация понятий сферы денежных отношений
Метод цветовой видеогармонизации
Визуальные образы в профилактике и коррекции денежной зависимости
Психографические упражнения
Технологическая грамотность педагог
Педагогическая функция наблюдения
УМК «Норма плюс»
Игры поколения «Норма плюс»
Образовательные нейротренажёры
Игровой нейротренажер «Спектральная мозаика»
Система оценки «Мастер плюс»
Шкала самооценки «Норма плюс
Игровой центр финансового воспитания «фея Копеечка»
Конспекты занятий
Модуль 1 «Труд и мастерство»
Занятие 1. Беседа «Знакомство с монетой «1 копейка. Сказка о Копеечке»
Занятие 2. Беседа «Как стать мастером? Сказание о мастерстве".
Занятие 3. Беседа о мастерстве (на примере профессии «повар»)
Игра «Мастер или нет?
Занятие 4. Образовательный нейротренажер «Алфавит: Мои качества-1»
Занятие 5. Просмотр видеоспектакля «Приключения феи Копеечки».
Занятие 6. Упражнения на основе нейротренажера «Алфавит: мои качества-1»
Занятие 7. Просмотр песочной анимации «Сказка о красивых отношениях»
Занятие 8. Беседа "Мастер своего дела".
Занятие 9. Чтение сказки «О двух мастерицах»
Занятие 10. Беседа «Моя оценка»
Занятие 11. Беседа-визуализация «Мы растем и созреваем!»
Занятие 12. Беседа «Заработная плата – плод труда»
Занятие 13. Беседа «Как растет заработная плата? Для чего нужна зарплата?».
Занятие 14. Игра-сериационный ряд «Созревание»
Занятие 15. Беседа «Мой путь мастера. Сфера отношений»
Занятие 16. Игра «Счет до 10 (на основе цикла жизни дерева)
Занятие 17. Беседа "Благодарность родителям"
Занятие 18. Образовательный нейротренажер «Алфавит: Деньги и Я»
Занятие 19. Просмотр песочной анимации «Приключения феи Копеечки»
Занятие 20. Беседа-визуализация «Благодарность» (на основе нейротренажера)
Занятие 21. Беседа-визуализация «Источник благополучия» (на основе нейротренажера)
Занятие 22. Беседа «О движении»
Игра-упражнение «Путеводная звезда» (на основе нейротренажера)
Игра «Волшебный калейдоскоп» (стопкадры нейротренажера)
Модуль 2 «Денежная система РФ»
Занятие 23. Беседа «Приключения феи Копеечки»
Занятие 24. Нейротренажер «Алфавит: Семья и Я»
Занятие 25. Беседа «Что посеешь, то и пожнёшь»
Занятие 26. Образовательный нейротренажер «Алфавит: Мои качества-2»,
Занятие 27. Беседа «Общее знакомство с денежными знаками РФ»
Занятие 28. Беседа «Достоинство денежного знака и достоинство человека»
Занятие 29. Беседа «Древо денежной системы России»
Занятие 30. Беседа на тему «Где денежное дерево растет?»
Занятие 31. Беседа «Деньги – инструмент»
Занятие 32. Беседа «Уважение к денежным знакам. Как помогают денежные знаки?»
Занятие 33. Беседа-визуализация «Денежные отношения: ледяные и кипящие»
Занятие 34. Беседа-визуализация «Золотая середина. Теплые денежные отношения»
Занятие 35. Беседа-визуализация «Как сохранять тепло в отношениях»
Занятие 36Беседа-визуализация «Разрушительные и созидательные денежные отношения»
Занятие 37. Беседа-визуализация «Резкие и плавные движения в отношениях»
Занятие 38. Игра-упражнение «Разрушаем или созидаем?»
Занятие 39. Опыт «Полезные и вредные денежные отношения»
Игра «Полезно или нет?»
Занятие 40. Опыт «Прозрачные и мутные денежные отношения»
Занятие 41. DVD -диск. Образовательный спектакль «Приключения феи Капельки»
Занятие 42. Игра «Волны настроения»
Занятие 43. Игра - разрезная картинка «Как я волнуюсь»
Занятие 44. Беседа «Сказание о Любви. Что не имеет цены?»
Занятие 45. Беседа «Семя и плод. Родитель и ребенок»
Занятие 46. Беседа – визуализация «Зарождение»
Занятие 47. Беседа – визуализация «Пробуждение»
Занятие 48. Беседа – визуализация «Расцвет»
Занятие 49. Образовательный спектакль «Цветочек дружбы»
Занятие 50. Беседа-визуализация «Цветок отношений»
Занятие 51. Игра-упражнение «Цветок денежных отношений. Норма или не норма?»
Занятие 52. Беседа «Каким цветом денежные отношения»
Занятие 53. Беседа «Дружба целого и части» (в денежных отношениях)
Занятие 54. Нейротренажер «Алфавит: Цвет и Я»
Занятие 55. Беседа «Контраст и плавный переход в отношениях»
Занятие 56. Беседа «Сотовая связь. Вкус отношений»
Модуль 3 «Деньги, время и счёт»
Занятие 57. Беседа «Источник благополучия»
Нейротренажер «Счет до 10-ти»
Занятие 58. Беседа «Деньги любят счет»
Занятие 59. Беседа «Точнее счет, крепче дружба»
Занятие 60. Нейротренажер «Сколько букв в алфавите.? Счет до 33-х»
Занятие 61. Беседа «Дерево времени».
Нейротренажер Игра-упражнение «Секунда спокойствия»
Занятие 62. Чтение сказки «Приключения феи Секундочки
или чулан потерянного времени»
Занятие 63. Беседа "Вращение Земли. Источник света и времени"
Игра-упражнение «Я вращаюсь круглый год»
Занятие 64. Беседа «Годовой цикл»
Игра-упражнение «Круглый год»
Занятие 65. Нейротренажер «Алфавит: Космос и Я»
Занятие 66. Беседа "Как свет всем управляет»
Занятие 67. Беседа о часах
Занятие 68. Беседа «Суточный цикл»
Игра «Сутки»
Занятие 69. Беседа «Недельный цикл».
Игра-упражнение «Цветок недели»
Занятие 70. Беседа «Минутный цикл»
Нейротренажер «Время и Я. Игра-упражнение «Минута спокойствия»
Занятие 71. Игра-упражнение «Звёздочка благодарности»
Занятие 72. Нейротренажер «Алфавит: Природа и Я»
Занятие 73. Беседа «Дом – полная Чаша»
Занятие 74. Нейротренажер «Алфавит: Родина и Я»
Занятие 75. Итоговое занятие на закрепление пройденного материала
Приложения
Приложение 1 Иллюстрации
Приложение 2 Планируемые результаты освоения Программы
Приложение 3 Художественная литература
Приложение 4 Психолого-педагогические матрицы визуализации
Приложение 5 Тренинги и игры для педагогов
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ