Модель детской инженерной профессиональной ориентации - школьные инженерно-технологические центры

Группа	Учебная литература
Область науки	Общественные науки
Название на русском языке	Модель детской инженерной профессиональной ориентации - школьные инженерно-технологические центры
Авторы на русском языке	МГТУ "СТАНКИН" (Егоров С.Б., Капитанов А.В.)
Название на английском языке	Model of children's engineering professional orientation-school engineering and technology centers
Авторы на английском языке	MGTU «STANKIN» (Egorov S.B., Kapitanov A.V.)
Вид издания на русском языке	Проектвозрождения отечественной инженерной школы

Резюме

Одним из реальных путей повышения эффективности процесса обучения в общеобразовательной школе и выполнения Целевых показателей Федеральных проектов Национального проекта «Образование» «Современная школа» и «Успех каждого ребенка» является включение учащихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность.

В соответствии с требованиями ФГОС СОО образовательная организация должна иметь:

• учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами учащихся и учителей;

• помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью,

• моделированием и техническим творчеством (лаборатории и мастерские).

Материально-техническое оснащение таких помещений должно обеспечить возможность:

• реализации индивидуальных учебных планов учащихся, осуществления самостоятельной познавательной деятельности;

• включения учащихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием цифрового и традиционного лабораторного оборудования.

МГТУ «СТАНКИН» предлагает Проект «Модель детской инженерной профессиональной ориентации – школьные инженерно-технологические центры», направленный на комплексное развитие технических и инженерных компетенций в рамках общеобразовательной школы, что позволит повысить качество образования, создать условия для раннего профессионального самоопределения школьников, построить непрерывную цепочку развития учащихся: школа – учреждения профессионального образования – промышленные предприятия, реализовать инструменты социально-образовательного партнерства с производственными предприятиями.

Концепция Проекта состоит в реализации эффективной модели детской инженерной профессиональной ориентации, доступной для тиражирования во всех регионах страны, обеспечивающей объединение усилий образования, науки, бизнеса и государства на основе принципов государственно-частного партнёрства с целью формирования системы раннего профессионального самоопределения, в первую очередь в технической сфере, на базе совместной учебно-исследовательской и проектной деятельности в области естественнонаучных дисциплин и изучения основ современного цифрового производства.

Реализация проекта заключается в комплектации на базе общеобразовательных учреждений региона Кабинетов для проектной и учебно-исследовательской деятельности по естественнонаучным дисциплинам и лабораторий по изучению основ современного цифрового производства.

Основой материально-технического оснащения предлагаемого проекта составляют лабораторные и учебно-методические комплексы, представляющие собой принципиально новое дидактическое средство, позволяющее выполнить не только весь объем ученического эксперимента, например, по естественнонаучным дисциплинам (более 550 лабораторных и практических работ, наблюдений и опытов) на базовом и углубленном уровнях, но и организовать учебно-исследовательскую и проектную деятельность учащихся с использованием современного лабораторного и исследовательского оборудования (более 160 проектов).

Методическая база проекта основана на результатах НИОКР, проводимых МГТУ «СТАНКИН» в 2012 – 2014 гг. Методическое обеспечение разработано совместно с ведущими методистами и преподавателями МПГУ, МИТХТ, МГИЭТ, МГУ, МИОО, РАО, а также непосредственными пользователями – учителями-предметниками общеобразовательных учреждений.

Стоимость оснащения регионального общеобразовательного учреждения школьным инженерно-технологическим центром, в составе которого Кабинет для проектной и учебно-исследовательской деятельности по естественнонаучным дисциплинам, а также функциональный комплект учебно-методических комплексов по изучению основ современного цифрового производства, в зависимости от комплектности учреждения, составляет 10 – 15 млн. руб.

Стоимость организации базового школьного инженерно-технологического центра в инновационной технологической «опорной» школе регионального территориального кластера с учетом его специфики составляет 25 – 30 млн. руб.

Издание "Модель детской инженерной профессиональной ориентации - школьные инженерно-технологические центры" (МГТУ "СТАНКИН" (Егоров С.Б., Капитанов А.В.)) отмечено наградой
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ

Оформление наградных документов и заказ каталога