XLVII международная выставка-презентация
научных, технических, учебно-методических и литературно-художественных изданий

Диалогическая лингвистика


ГруппаНаучная литература
Название на русском языкеДиалогическая лингвистика
Авторы на русском языкеБогачанова Т. Д., Викулова Л. Г., Власян Г. Р., Калинин А.А., Кожухова И.В., Колмогорова А.В., Коновалова М.В., Косых Е.А., Краснова Т.И., Кротова А.Г., Маликова А.В., Проскурина А.В., Решетникова В.В., Семенец О.П., Сологуб О.П., Сухотерина Т.П., Федорова Л.Л., Шпильная Н.Н., Ю Е.Л., и др., под науч. ред. Шпильной Н. Н.. ; отв. ред. Воронец М. В., Тюкаева Н.И.
Вид издания на русском языкемонография
Издательство на русском языкеБарнаул: Изд-во Алтайского гос. педагогического ун-та, 2019. – 320 с.

Резюме

Целью монографии является описание диалогических отношений в языке и тексте, а также механизмов и специфики диалогической коммуникации в разных сферах общения с тем, чтобы утвердить и закрепить статус принципа диалогичности в качестве главного принципа описания языка в его различных аспектах. Научная новизна монографии заключается в том, что здесь освещается широкий спектр вопросов из области диалогической лингвистики как направления науки о языке и раздела языкознания, объявляющего принцип диалогичности одним из главных принципов описания языковых объектов. Научную значимость изданию придают объединенные усилия восемнадцати российских лингвистов из разных регионов России, а также зарубежных ученых (Тайваньский национальный университет), работы которых консолидируются в наиболее актуальных аспектах описания диалогической речи.

Монография состоит их 4-х глав, включающих внутренние подразделения (их 15). Глава 1 «Принцип диалогизма в описании языка и текста» посвящена, прежде всего, объяснительному потенциалу этого принципа при описании лексической системы языка (1.1). Диалогизм рассматривается как «проявление онтологии языка», которая проявляется в его социальной природе (с. 9-14). Предлагается диалогическая модель языка, экспрессивная функция которого позволяет представить его как подтверждение или отрицание позиции адресата, то есть как диалогическую систему, соотносимую с позицией отвечающего. При этом, ориентированность на Другого – основа диалогического моделирования языка как системно-структурного образования. Далее рассматривается диалогизм в текстах различной эмоциональной тональности (1.2). Развернутое описание диалогического взаимодействия в текстах восьми эмоциональных тональностей дается на примере жанра интернет-откровений.

Особого внимания в монографии удостоен диалогический аспект дискурса (1.3), включая оппозитивный механизм диалогичности в медиадискурсе (1.4). Дискурсивная парадигма современной лингвистики не могла не отразиться в развитии концепции диалога в русле анализа дискурса (и формулировок его понятия) по нескольким направлениям:  критический дискурс-анализ, конверсационный анализ, теория релевантности, теория речевых актов, интеракционная социолингвистика и др. (с. 63-70). Постулаты о дискурсивной природе ментальных процессов, о созидательной роли дискурса в социальном взаимодействии позволяют авторам подчеркнуть, что язык, текст, дискурс имеют общую диалогическую природу. Структура языка не отделяется от его функции. Данный постулат получает обоснование в описании внутренней формы медиадискурса, которая рассматривается в свете ментально-речевой структуры оппозитивности (с. 71-83) в модусе противодействия/содействия Другому, в том числе в духе импликативности при нейтральном изложении. О проявленности метаязыкового сознания при типологическом изучении языковой личности говорится в связи с диалогизмом текстовосприятия (1.5).

Глава 2 «Диалогические речевые жанры» отдает должное возрастанию интереса исследователей и практиков к проблеме теории речевых жанров: определяются новые аспекты понятий, концепции, направления жанроведения. В частности, на материале английского языка характеризуется реализация жанра Small Talk в диахроническом аспекте (2.1). Подробно рассматривается диалогичность «праздно-речевого» гипержанра «Поздравление» с его ориентированностью на Другого (2.2). Внимание исследователей, как и читателей, привлекает современное дистантное общение, в частности – виртуальное, осуществляемое с помощью телекоммуникационных систем. Подраздел «Виртуальность диалога в тексте инскрипта» (2.3) дает представление о новом виде коммуникации в социальных сетях, на сайтах по интересам. Исследуются фотоинскрипты, относящиеся к типу студенческих дарственных надписей периода 1982-1987 гг.

В Главе 3 «Диалогическая коммуникация» сначала предлагается подраздел о «Полилоге и его основных структурных типах» (3.1). Здесь содержится анализ многостороннего общения в рамках «грамматики диалога», опирающегося на положения М. М. Бахтина и его последователей об изучении речевого взаимодействия в социальном контексте и, таким образом, «об определении жанровых и языковых характеристик диалога в соответствии с социальными параметрами взаимодействия» (с. 153). Затем в подразделе «Кинесические речения как актуализатор невербального дискурса в диалоговом взаимодействии» (3.2) говорится об интерпретации различных проявлений паралингвистических элементов общения, в частности – языка тела (жест, телодвижение, выражение глаз), идет речь о коммуникативной тональности. Значимые смыслы  невербального дискурса широко представлены в художественной литературе. В подразделе используются испаноязычные источники, а выводы отражают социальную норму испанской лингвокультуры. Методика описания может быть привнесена в практику декодирования других лингвокультур.

Глава 4 «Лингводидактика диалогической речи» рассматривает лингводидактический потенциал диалога как естественной формы речи при онлайн-переписке в среде обучаемых (4.1), при формировании умений и навыков диалогической речи в процессе обучения русскому языку как иностранному (4.2). В этих двух подразделениях главы подробному описанию подлежат: поисковая и копиальная стратегии обучения, банк учебных заданий и дидактические условия, подходы, принципы обучения в процессе преподавания диалогических способов общения на русском языке. Диалог в книге рассматривается в целом как лингводидактический прием обучения языку.

Библиографический список монографии составляют 428 названий. Для бакалавров, магистрантов, аспирантов; для всех, кто интересуется проблематикой диалогической лингвистики.

 

 

 

 

              

Комментарии

Издание "Диалогическая лингвистика" (Богачанова Т. Д., Викулова Л. Г., Власян Г. Р., Калинин А.А., Кожухова И.В., Колмогорова А.В., Коновалова М.В., Косых Е.А., Краснова Т.И., Кротова А.Г., Маликова А.В., Проскурина А.В., Решетникова В.В., Семенец О.П., Сологуб О.П., Сухотерина Т.П., Федорова Л.Л., Шпильная Н.Н., Ю Е.Л., и др., под науч. ред. Шпильной Н. Н.. ; отв. ред. Воронец М. В., Тюкаева Н.И.) отмечено наградой
ОРДЕНОМ «АЛЕКСАНДР ВЕЛИКИЙ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ ЛАУРЕАТА