Группа | Научная литература |
---|---|
Название на русском языке | Обучение школьников программированию на основе семиотического подхода |
Авторы на русском языке | Гребнева Д.М., Егорова Л.Е. |
Название на английском языке | Teaching schoolchildren programming based on a semiotic approach |
Авторы на английском языке | Grebneva D.M., Egorova L.E. |
Вид издания на русском языке | монография |
Издательство на русском языке | Нижний Тагил: НТГСПИ (ф) РГППУ, 2018. - 112 с. |
Монография посвящена проблеме повышения эффективности обучения программированию обучающихся основной школы за счет использования семиотического подхода и средств образовательной робототехники. В работе обосновывается целесообразность использования семиотического подхода при обучении программированию для целенаправленного развития знаково-символических универсальных учебных действий по кодированию, схематизации информации и моделированию. Представленная совокупность дидактических принципов (принцип контекстуального понимания знака, принцип учета ведущего канала восприятия, принцип возрастания степени абстрактности, принцип полифункциональности знака, принцип триединства представлений), является теоретической базой для предложенной новой методики обучения программированию. Отличительными особенностями разработанной методики обучения является рассмотрение языка программирования как знаковой системы, построение учебной деятельности обучающихся на основе базовых знаково-символических действий и использование реальных и учебных робототехнических исполнителей в процессе обучения программированию.
Монография предназначена для студентов организаций высшего профессионального образования. Также может быть полезна широкому кругу специалистов: преподавателям, руководителям тренингов и программ подготовки и переподготовки специалистов, а также студентам бакалавриата и магистратуры, аспирантам.