Группа | Учебная литература |
---|---|
Название на русском языке | Одногодичная программа по курсу «Слушание музыки» |
Авторы на русском языке | Башкурова Ляйля Рустям-бековна |
Авторы на английском языке | Bashkurova Lyalya Rustyam-bekovna |
Вид издания на русском языке | Сборник учебно-методических материалов «Педагогика творчества» |
Издательство на русском языке | Санкт-Петербург, «Союз художников», 2012. - 11 с. |
Традиции отечественного музыкального образования в области преподавания музыкальной литературы основательны, глубоки. Накоплен огромный опыт. Существуют разные варианты программ. На наш взгляд, данная программа не вступает в противоречие ни с одной из них.
Цель курса – формирование культуры слушания музыки, совершенствование мышления детей, внимания, памяти, воображения, творческих способностей.
Задача курса состоит в пробуждении интереса детей к музыке, в формировании на уроках атмосферы доверия ребенка собственным ощущениям. Это - основа для активного, осознанного слушания музыки, понимания ее языка, элементов музыкальной речи.
В соответствии с обозначенными целями и задачами предлагается учебно-тематический план одногодичного курса «Слушание музыки» для 5-летнего и 7-летнего обучения в ДМШ и ДШИ.
Учебно-тематический план
№ |
Название раздела |
Название темы |
Форма занятий |
Количество часов |
||
всего |
теория |
практика |
||||
|
|
I четверть |
|
|
|
|
1. |
Программно-изобразительная музыка. Образы природы |
1. Вводная беседа о музыке. 2. Истоки музыкального языка. Элементы музыкальной речи |
Групповая |
9 |
1 |
8 |
|
|
II четверть |
|
|
|
|
2. |
Сказка в музыке |
3.Способы развития темы. 4.Музыкальный образ произведения |
|
7 |
3 |
4 |
|
|
III четверть |
|
|
|
|
3. |
Русские народны песни, инструменты |
5. Песни календарно-обрядового цикла. 6. Былины, исторические песни. 7. Протяжные песни. 8. Городские песни. 9. Русские народные инструменты. 10. Русские народные песни в произведениях русских классиков. 11. Русская тематика в произведениях современных композиторов. |
|
10 |
1
|
1 1
1 1 1
2
2 |
|
|
IV четверть |
|
|
|
|
4. |
Музыкальная форма |
12. Период и его составные части 13. Двухчастная форма. 14. Трехчастная форма 15. Рондо 16. Вариации 17. Сонатная форма |
|
8 |
|
1 1 1 1 1 3 |
|
|
|
Итого: |
34 |
|
|
Первые две четверти посвящены элементам музыкальной речи, которые помогут стать основой для дальнейшего осознанного восприятия музыкальных произведений. В качестве иллюстраций – программно-изобразительная музыка, образы, близкие детям – природы, сказочные.
В третьей – тема «Русские народные песни, инструменты» в зависимости от условий работы преподавателей может сочетаться с иным национальным материалом.
В четвертой четверти предполагается изучение музыкальных форм на основе первичных музыкальных жанров (песня, танец, марш). Особенностью данной программы является обращение к музыке современных московских композиторов наряду с классическими и народными образами. В предлагаемом курсе «Слушание музыки» использован опыт Заслуженного учителя РФ Лисянской Е.Б.
Методика, основанная на вопросах педагога, способствует активности восприятия детьми музыкального произведения и активности в высказывании собственного мнения о прослушанном, дает «ключ» для знакомства с музыкальным материалом.
Детская мысль, живая, творческая обретает при таком подходе свободу.