L международная выставка-презентация
научных, технических, учебно-методических и литературно-художественных изданий
English for Nanotech Engineering Students. Английский язык для наноинженеров
| Группа | Учебная литература |
|---|---|
| Название на русском языке | English for Nanotech Engineering Students. Английский язык для наноинженеров |
| Авторы на русском языке | О. Е. Чернова, А.В. Литвинов |
| Название на английском языке | English for Nanotech Engineering Students |
| Авторы на английском языке | Chernova O.E., Litvinov A.V. |
| Вид издания на русском языке | учебное пособие |
| Издательство на русском языке | Вологда : Инфра-Инженерия, 2024. – 177 с. |
Резюме
Учебное пособие «English for Nano Tech Engineering Students = Английский язык для наноинженеров» предназначено для студентов старших курсов неязыковых вузов (уровень бакалавриат), получающих дополнительную квалификацию «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации», прошедших базовую подготовку и владеющих английским языком на уровне B1-B2, а также для всех тех, кто интересуется сферой нанотехнологий.
Данное пособие является продолжением курса английского языка в сфере профессиональной коммуникации. В тематике курса учтены специальные предметы, преподаваемые в рамках учебного плана. При разработке пособия авторы исходили из того, что сфера нанотехнологий является одной из наиболее динамично развивающихся, что обуславливает необходимость формирования у студентов умений и навыков, адекватных потребностям освоения существующих лексико-грамматических конструкций и терминологии. С точки зрения эффективности обучения, представленные в пособии упражнения и задания носят творческий характер и рассчитаны на значительную долю самостоятельной работы студента при использовании полного объема лексической и фактологической информации по каждой теме. Материал расположен с учетом постепенного накопления информации, с одной стороны, а с другой – предлагаются пути и приёмы активизации речевых навыков на основе приобретённой информации. Пособие построено таким образом, что в зависимости от количества учебных часов и исходя из реальных потребностей обучающихся, преподаватель может свободно варьировать на занятии количество представленного авторами материала в рамках конкретной темы.
Учебное пособие состоит из 9 уроков, начиная с истории развития нанотехнологий и заканчивая актуальными проблемами и перспективами развития нанотехнологий. В каждом уроке представлены оригинальные тексты различных жанров, нацеленные на развитие навыков профессионально ориентированного перевода, упражнения по анализу текста, упражнения на овладение фонетическими и грамматическими трудностями, встречающимися в технических текстах на английском языке, отработку наиболее сложных лексических единиц и способов словообразования, характерных для научных текстов, упражнения на развитие различных видов чтения, совершенствование навыков аудирования и перевод с русского языка на английский «от простого к сложному» – от терминологических сочетаний до мини-текстов. Особое внимание в пособие уделяется практике ведения научной дискуссии в рамках предложенных тем, подготовке и проведению круглых столов, написанию аннотаций и статей по профессиональной тематике, что, по мнению авторов, должно способствовать развитию у студентов навыков автономной работы, включённой в требования во ФГОС ВО 3++. В конце каждого урока представлен список активной лексики по теме, а в конце пособия –приложение, содержащее информацию для развития навыков говорения, чтения, письма, составления ассоциативных карт и иной материал, направленный на подготовку специалистов по представленным в пособии профилям обучения к письменному и устному общению в сфере профессиональной межкультурной коммуникации.
Подобного рода пособие, представленное с учетом языка специальности (нанотехнологии), ориентации на Программу «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации», привлечения аутентичных материалов, а также с опорой на современные технологии обучения иностранному языку, разрабатывается впервые.
Отличительной чертой данного пособия является творческий характер заданий, предусматривающих как индивидуальную, так и групповую работу, способствующих повышению мотивацию обучающихся к автономной деятельности, совершенствованию профессиональных навыков наряду с навыками целеполагания, планирования, справочно-информационного поиска и др.
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ