Организационно-экономический механизм развития системы дистанционного образования в интеграционных объединениях

Группа	Научная литература
Название на русском языке	Организационно-экономический механизм развития системы дистанционного образования в интеграционных объединениях
Авторы на русском языке	Дроздов Г.Д., Чигарин А.Ю.
Вид издания на русском языке	монография
Издательство на русском языке	СПб: ИБИН, 2016. - 166 с.

Резюме

Актуальность исследования организационно-экономического механизма развития системы дистанционного образования в интеграционных объединениях экстерриториального характера на основе образовательных мультикластеров отражает современный этап развития социально-экономических отношений и научно-технического прогресса в сфере информационных технологий и коммуникационных систем, предполагающий повышение качества жизни всех граждан России, рост профессиональной компетентности трудовых мигрантов и повышение уровня человеческого капитала как в России, так и во всех странах-партнерах Российской Федерации.

В настоящее время в рамках современных тенденций развития мировой экономики определенные отрасли производства и сфера сервиса эффективно развиваются на основе кластерной организации или самоорганизации. При этом, в процессе своего роста, используя современные информационные и организационные технологии, кластерная организация выходит за рамки классических территориальных форм объединения и формирует потребность в подготовке квалифицированных кадров на различных территориях в пределах функционирования кластерных образований и экономических зон. Эти тенденции характерны для различных международных интеграционных объединений, таких как Союзное государство Российской Федерации и Республики Беларусь, Союз независимых государств или ЕАЭС. Соответственно, возникает потребность в развитии определенной образовательной среды и, даже, формирования образовательного кластера (мультикластера), обеспечивающего более высокое качество трудовых ресурсов и экономической эффективности трудовой миграции.

Образовательная среда представляет собой многопрофильную систему, включающую в себя такие компоненты, как информационная подсистема, включая базы данных и знаний коллективного пользования, подсистема дистанционного обучения, подсистема обмена информацией на уровне горизонтальных связей образовательного мультикластера.

Сочетание различных политических, экономических и социокультурных факторов, таких как усиление международной экономической конкуренции и международной экономической кооперации, повышение социальных обязательств государства в сфере образования, повышение требований потенциальных работодателей, необходимость реализации государственных программ в области развития экономики и реформа системы высшего образования в условиях экономического кризиса и роста безработицы, включая скрытую безработицу, а также активные миграционные процессы на постсоветском пространстве обусловливают необходимость разработки соответствующего организационно-экономического механизма развития системы дистанционного образования на основе образовательных мультикластеров, включая повышение доступности высшего образования и возможности трудоустройства по специальности выпускников в Российской Федерации.

Несмотря на то, что в последние годы органы законодательной и исполнительной власти Российской Федерации развивают нормативно-правовую основу функционирования образовательных учреждений высшего образования и стимулируют повышение качества высшего образования на основе изменения организационных форм, содержания государственных образовательных стандартов, применения современных образовательных технологий, сегодня образовательные учреждения высшего образования сталкиваются с множеством проблем, снижающих эффективность использования системы образования для модернизации экономики, а государство – с проблемой трудовой миграции и низкой квалификации трудовых мигрантов.

Проблема повышения качества управления системой высшего образования в контексте модернизации современной экономики с учетом формирования кластеров различного типа, является комплексной, связанной с необходимостью учета интересов прямых и косвенных факторов образовательного процесса.

Издание "Организационно-экономический механизм развития системы дистанционного образования в интеграционных объединениях" (Дроздов Г.Д., Чигарин А.Ю.) отмечено наградой
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ

Оформление наградных документов и заказ каталога