Группа | Научная литература |
---|---|
Область науки | Общественные науки |
Название на русском языке | Формирование профессиональной компетенции бакалавров экономического профиля в процессе изучения интегрированного курса математики и информатики |
Авторы на русском языке | Ильмушкин Г.М., Кухарева Е.А. |
Вид издания на русском языке | Монография |
Издательство на русском языке | Димитровград, Изд-во: ДИТИ НИЯУ МИФИ, 2014. - 172 с. |
Монография посвящена формированию профессиональной компетенции будущих бакалавров экономического профиля посредством интегрированного курса математики и информатики.
Выполнен сравнительный анализ содержания основных понятий, относящихся к компетентностному подходу, что позволило раскрыть компонентный состав рассматриваемой профессиональной компетенции, а также разработан интегрированный курс дисциплин «Математика» и «Информатика» как средства формирования этой компетенции. Определена роль и место предложенного интегрированного курса в развитии исследуемой компетенции.
Проанализированы и определены теоретико-методологические основы моделирования рассматриваемой компетенции бакалавров экономического профиля, которые представлены системным, профессионально-личностным, компетентностным и интегративно-деятельностным подходами. Это обеспечило теоретическое обоснование и построение модели формирования данной компетенции, состоящей из целевого, содержательного, операционального и результативного блоков и блока педагогических условий.
Определены технологические аспекты формирования профессиональной компетенции будущих бакалавров экономического профиля в ходе обучения интегрированному курсу и обоснованы педагогические условия, создание которых обеспечивает успешное формирование данной компетенции с учетом особенностей подготовки бакалавров и требований к ним работодателей.
Обоснована методика оценивания уровней сформированности компонентов профессиональной компетентности инженера по программному обеспечению вычислительной техники и автоматизированных систем, позволяющая объективно оценить профессиональное становление студентов на любом этапе их подготовки с позиций компетентностного подхода, а также оперативно скорректировать данный процесс.
Разработан и обоснован критериально-оценочный аппарат для диагностирования сформированности у студентов рассматриваемой компетенции, включающий критерии, показатели и уровни её сформированности.
Монография адресована научным сотрудникам, аспирантам, преподавателям вузов и колледжей – всем тем, кто, так или иначе, занимается названными проблемами.