L международная выставка-презентация
научных, технических, учебно-методических и литературно-художественных изданий
Орнамент во дворцах Русского музея
| Группа | Учебная литература |
|---|---|
| Область науки | Гуманитарные науки |
| Название на русском языке | Орнамент во дворцах Русского музея |
| Авторы на русском языке | Векслер А.К., науч. ред. Столяров Б.А. |
| Вид издания на русском языке | Учебное пособие |
| Издательство на русском языке | СПб.: ГРМ, 2017. – 156 с.: ил. |
Резюме
В настоящем издании, которое может быть использовано в качестве учебного пособия для музейных педагогов и студентов творческих вузов, орнамент рассматривается и как вид декора в архитектуре, изобразительном и декоративно-прикладном искусстве, и как важный элемент художественного образования. Особое внимание уделяется многообразию художественно-пластических форм, материалов и техник исполнения орнаментов в зданиях Русского музея. Издание включает в себя словарь используемых терминов, список литературы и иллюстрации.
В наше время существует множество книг, посвящённых вопросам изобразительного и декоративно-прикладного искусства, видам и жанрам художественно-творческой деятельности. Среди них есть литература и про орнамент. Всё многообразие художественно-пластических форм, материалов, техник исполнения и мест, в которых он встречается, подтверждает, что возможности изучения этого вопроса – безграничны.
Задача данного издания заключается в выявлении основных характеристик орнамента – его вида, стиля, значения (семантики), материала и предназначения (функции) – на примере архитектурно-художественного комплекса Русского музея. Поняв алгоритм «прочтения» орнамента, посетители (взрослые и дети) в любой музейной среде смогут насладиться красотой художественного декора, определяя эпоху и стиль, узнавая орнаментальные элементы, читать скрытые послания, зашифрованные архитектором, декоратором, художником или скульптором.
Для того чтобы лучше разобраться в интересующем нас вопросе, из всего многообразия орнаментальной составляющей Русского музея мы выбрали наиболее выразительные и интересные примеры декоративного убранства его зданий: Строгановского дворца, интерьеры которого насыщены почти всеми видами и стилями орнамента; Мраморного дворца, орнаментальное убранство которого представляет не только все классические стили, но и их эклектичное смешение; Михайловского замка, как являющего собой целостное произведение, где орнамент не только декорирует интерьер, но и формирует единое стилистическое решение, отражающее дух времени и мировоззрение хозяина; Михайловского дворца с его сохранившимися и воссозданными интерьерами, представляющими особый интерес для изучения искусства орнамента XIX века.
Каждый из выбранных объектов уникален и предполагает особый подход в изучении его орнаментального наполнения. Знакомство с орнаментом непосредственно на экспозиции музея, изучение истории его развития, понимание алгоритма построения и знание связи орнамента с формой и функцией декорируемого предмета необходимо в образовании музейных педагогов, архитекторов, дизайнеров, художников декоративно-прикладного искусства, работающих в различных материалах (керамика, стекло, текстиль, металл, дерево, камень). Такие знания обогащают личностный творческий опыт и обеспечивают компетентностный подход в области высшего профессионального образования.
Изучив материалы издания и рассмотрев основные аспекты орнамента, можно сделать следующие выводы.
1.Орнамент – характеризующий элемент эпохи и стиля в искусстве.
2. Изучение орнамента является одним из важных факторов художественного образования (в области пространственных искусств), так как структурирует художественное мышление, развивает понимание синтеза архитектуры и искусства и художественного завершения произведения (орнамент-рама).
3. Рисование и построение орнаментов развивает художественно-конструктивное мышление, чувство ритма и формы.
4. Орнамент можно классифицировать по: видам композиционного построения (линейный – ленточный, раппортный – сетчатый, мотив – эмблема); изобразительным мотивам (геометрический, растительный, зооморфный, антропоморфный, предметный); средствам воспроизведения (плоскостные: живописные, графические, инкрустационные; скульптурные: резанные, гравированные, вылепленные); материалам (природные и синтетические); функции (декоративная, семантическая, сакральная); этнической и временной принадлежности (время, страны и народы); историческим художественным стилям.
5. Стиль классицизм, занявший особое место во времени (XVII – нач. XIX вв.) и пространстве (Западная Европа и Россия), вобрал наиболее выразительные черты всех предшествующих исторических художественных стилей, сублимировав их в уникальный выразительный художественно-пластический язык орнамента. В связи с этим, основной базой для предметного разговора об искусстве орнамента были выбраны интерьеры дворцов Русского музея, время строительства которых соответствует данному периоду. Важным и убедительным является тот факт, что художественная школа в России в этот же период соответствовала европейской. Следовательно, изучение орнамента на примере декора дворцов Санкт-Петербурга позволяет проследить европейские тенденции развития и трансформации орнаментального искусства.
6. Для наилучшего понимания роли орнамента в организации архитектуры и интерьеров мы вводим понятие «орнаментальная картина», позволяющее не только выявлять определённые мотивы и виды композиционного построения, но и рассматривать декор интерьера в целом как определённую систему эстетизации пространства, основанную на гармоничном сочетании всех украшающих это пространство элементов.
7. Мы выяснили, что одним из важнейших элементов декора является орнамент (во всех его проявлениях), но его художественно-выразительные характеристики всегда коррелируются и подчиняются общему стилистическому декоративному решению.
8. Также мы выяснили, что орнамент (ритмический повторяемый узор, заключённый в определённые композиционные и стилистические рамки) имеет уникальную особенность определять назначение интерьера (предмета) и характеризовать его владельца, следовательно, обладает определёнными психологическими характеристиками.
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ