Группа | Научная литература |
---|---|
Область науки | Общественные науки |
Название на русском языке | ВОЗМОЖНОСТИ ОБУЧЕНИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛАТФОРМЕ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ 1. Проект «Ассистент учителя русской школы» |
Авторы на русском языке | Альсова А. А., Камакина Н. А., Кузьмина Е. О., Логинова М. С., Смирнова Л. А., Соловьева А. М., Хамраева В. В. Генеральный директор проекта Lang-Land. В.В. Богданчиков |
Вид издания на русском языке | Программа «Русский Ассистент» |
Издательство на русском языке | CПб.: изд-во РГПУ, — 320 с. |
«Русский ассистент» – уникальный обеспечивающий формат смешанного обучения (англ. “Blended Learning”) проект бинарных уроков, ориентированных на подростковую аудиторию русской зарубежной школы. Это проходящие в режиме телемоста (видеоконференции) уроки репортажного лингвострановедческого и полилогового характера, которые ведут два учителя: из русской школы дополнительного образования и молодой профессиональный преподаватель - носитель языка «ассистент». Данный проект, предлагающий индивидуальную образовательную траекторию для каждого участника, заключается в оснащении площадок для преподавания РКИ образовательной платформой Land-Land и создании учебных курсов. Проект поддержан грантовой программой Фонда «Русский мир» и может быть реализован в любом образовательном учреждении, где изучают русский язык.
Цель проекта: объединение в виртуальном пространстве преподавателей из России, из русских школ зарубежья с учащимися этих школ и их родителями, создание максимально комфортных условий для их общего учебного взаимодействия.
Решаемые задачи:
- формирование многоаспектной информационно-образовательной среды с целью повышения качества образования учащихся;
- формирование положительного имиджа России в детско-юношеской среде российских соотечественников средствами визуализации и познавательного интереса.
«Ассистент учителя русской школы» обеспечивает:
1. Справочную функцию;
2. Учебный процесс по основным и дополнительным образовательным программам школы и вуза, в том числе в дистанционном формате;
3. Повышение квалификации учителей в области преподавания русского языка;
4. Проведение диагностических срезов, тотальных диктантов, олимпиад и конкурсов по русскому языку.
Материалы для урока подбираются в соответствии с учебным планом, чтобы дополнительные занятия были направлены на получение полезной информации по актуальным для класса темам. Продолжительность одного занятия обговаривается с руководителем учебного заведения и зависит от учебной нагрузки учеников (время занятия варьируется от 15 до 45 минут).
Ассистенты, проводящие разговорную практику, могут меняться от занятия к занятию, что улучшит у слушателей навыки восприятия устной речи. Для повышения эффективности ассистент может проводить занятия из географической точки, наилучшим образом соответствующей теме занятия. Темы уроков выбираются из общего перечня ответственным лицом учебного заведения.