L международная выставка-презентация
научных, технических, учебно-методических и литературно-художественных изданий
Формирование единого транспортного пространства и общего рынка транспортных услуг в ЕАЭС
| Группа | Учебная литература |
|---|---|
| Название на русском языке | Формирование единого транспортного пространства и общего рынка транспортных услуг в ЕАЭС |
| Авторы на русском языке | Асаул М.А., Мохов А.Е. |
| Вид издания на русском языке | монография |
| Издательство на русском языке | СПб.: АНО ИПЭВ, 2018. — 247 с. |
Резюме
Как социально-экономическая категория рынок прошел длительный путь развития: от простейших форм к сложным формам. В процессе эволюции экономических отношений людей по поводу производства, обмена и распределения продуктов труда и ресурсов, используемых в личном и производственном потреблении, неоднократно менялось не только на бытовом уровне, но изменялось и научное представление о рынке и рыночных отношениях [1].
Учебник «Анализ и прогнозирование рыночной конъюнктуры» составлен на основе требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по направлениям подготовки: Инноватика (управление инновационной деятельности в строительстве) – 27.04.05 и Менеджмент – 080200.68 и полностью соответствует содержательным, структурным и понятийным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС 3+ ВПО)[2]. Предмет изучения — анализ и прогнозирование рыночной конъюнктуры, которые являются важнейшим фактором развития субъектов предпринимательской деятельности. Объекты изучения: процессы формирования рыночной конъюнктуры; процессы анализа сложившихся и прогнозируемых рыночных ситуаций, в которых работают или будут работать субъекты предпринимательской деятельности; научно-исследовательская деятельность. Цель формирование научного и практического мировоззрения в сфере анализа и прогнозирования рыночной конъюнктуры; освоение приемов и методов, позволяющих на профессиональном уровне оценить рыночные позиции субъектов предпринимательской деятельности, квалифицированно обосновать результаты анализа, сделать выводы по поводу конкретно сложившейся рыночной ситуации, то есть освоить одну из ключевых функции общего и инновационного менеджмента. Задачи: ознакомить с теоретическими положениями и мировым опытом анализа и прогнозирования рыночной конъюнктуры; дать базовые категории понятийного аппарата, анализа рыночных ситуаций, и основные методические положения, применяемые в процессе анализа и прогнозирования рыночной конъюнктуры;
• раскрыть методический инструментарий, используемый в процессе анализа и прогнозирования рыночной конъюнктуры;
• показать процесс создания информационно-аналитической базы анализа и прогнозирования рыночной конъюнктуры;
• изложить технологию анализа и прогнозирования рыночной конъюнктуры;
• раскрыть методы анализа и прогнозирования рыночной конъюнктуры;
• изложить структуру отчета об анализе и прогнозировании рыночной конъюнктуры и дать характеристику основных разделов этого документа;
• научить магистранта применять компьютерные технологии при анализе и прогнозировании рыночной конъюнктуры;
• подготовить будущего магистра к самостоятельной разработке и реализации научно обоснованной стратегии и тактики работы на конкретном рынке;
• ознакомиться с актуальной научно-исследовательской проблематикой в области анализа и прогнозирования рыночной конъюнктуры и в рамках этого определиться с перспективами собственных научных исследований.
Реализуя компетентностный подход Федерального государственного стандарта высшего профессионального образования, в начале книги размещены требования к уровню освоения содержания дисциплины («После изучения курса студенты должны знать, уметь, владеть») в форме перечня знаний, умений и навыков, которые позволяют сформировать предметные компетенции обучаемого.
Структура учебника обоснована логикой и отвечает современным требованиям изложения учебного материала. При его подготовке авторы учли три основных компоненты деятельности педагога: изложение учебного материала, практика и обратная связь. Содержание учебного издания соответствует учебной программе, требованиям квалификационной характеристики выпускника согласно ФГОС 3+ ВО по обозначенным выше направлениям подготовки. Все разделы, главы и параграфы одинаково значимы. Текст книги сопровождается рисунками и таблицами, что способствует лучшему восприятию и запоминанию изложенного материала. Все это позволяет студентам приобрести компетенции, основанные на совокупности полученных знаний и навыков.
Отличительными чертами учебника являются системный подход исследования проблем рынка и практическая направленность на реализацию полученных компетенций, охватывающих все этапы анализа и прогнозирования рыночной конъюнктуры, основные направления и проблемы прогнозирования рыночной конъюнктуры. Следует обратить внимание на комплексное использование теоретических и практических методов обучения: кейсов, анализа практических ситуаций, практикумов.
Современным приемом, улучшающим восприятие материала и закрепление знаний, является наличие после каждой темы тестовых и контрольных вопросов. Глубокому пониманию ключевых положений способствуют контрольные вопросы, приведенные после каждой темы (раздела). Они более детализированы, чем экзаменационные вопросы; акцентируют внимание на проблемах, освоение которых помогает осмыслить логику и содержание соответствующих тем дисциплины. Для выявления уровня владения компетенциями, расширения знаний по отдельным вопросам учебной дисциплины и получения навыков организации самостоятельной исследовательской рабо ты по узкой тематике студентам рекомендуется написание курсовых работ (темы приведены после каждого раздела). Практикум помогает выявить уровень владения основами теории и практики анализа рынка и прогнозирования конъектуры рынка. Использование в процессе обучения игровых методов способствует достижению поставленных целей. Для проверки знаний в учебнике предусмотрены тесты, отработанные в ходе многолетней педагогической деятельности, в том числе предлагаются тестовые вопросы на установление соответствия между понятиями и определениями, хронологической и другими видами зависимостей (например, между этапами какого-либо экономического процесса); закрытые вопросы (с вариантами ответов) и открытые (предлагается продолжить фразу)[3,4].
Учебник поддерживает компьютерные формы обучения, контроля знаний, получения индивидуального задания, моделирования изучаемых процессов, в том числе в режиме удаленного доступа (портал дистанционного обучения Санкт-Петербургского государственного архитектурно-строительного университета) [5,6]. Авторы ориентируются на широкую аудиторию – любой может зайти на сайт https://moodle. spbgasu.ru/ или воспользоваться дополнительной электронной информацией на сайте асаул.рф (http://xn--80aa7awl.xn--p1ai/). Такой подход к обучению, несомненно, является новаторским.
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ