Группа | Учебная литература |
---|---|
Область науки | Общественные науки |
Название на русском языке | Подготовка студентов-волонтеров к работе со спортсменами-инвалидами |
Авторы на русском языке | Алексеева С.И., Ступницкая М.А., Чечельницкая С.М. |
Вид издания на русском языке | Монография |
Издательство на русском языке | Latvia, Riga: LAP LAMBERT Academic Publishing. – 2018. – 145 с. |
Организация обучения и воспитания, социальной адаптации и интеграции людей с инвалидностью – одна из актуальнейших и наиболее сложных теоретических и практических проблем наших дней. Неуклонный рост числа людей с ограниченными возможностями здоровья, с одной стороны, необходимость в увеличении внимания к каждому из них, независимо от его физических, психических и интеллектуальных возможностей, с другой стороны, представление о повышении ценности личности и необходимости защищать ее права, характерное для демократического и развитого гражданского общества, – все это определяет важность комплексной (психологической, социальной, медицинской и педагогической) работы с ними. История проблемы инвалидности свидетельствует о прохождении сложного пути в разные времена от физического уничтожения, дискриминации, изоляции «неполноценных членов» общества до необходимости интеграции лиц с ограниченными возможностями и создания безбарьерной среды жизнедеятельности. Иными словами, этот процесс сегодня становится актуальностью и насущной потребностью не только одного человека или группы людей, а всего общества в целом.
Для понимания проблем, возникающих в ходе процесса социализации и интеграции людей с инвалидностью, существует два подхода: медицинский или индивидуальный подход (модель) и социальный подход (модель). Социальная модель была разработана в качестве попытки представить парадигму, которая будет альтернативой доминирующему медицинскому восприятию инвалидности. Поэтому она в основном была направлена на преодоление тех барьеров, которые изолируют людей с инвалидностью и не позволяют им стать полноправными членами своих сообществ.
Адаптивная физическая культура и адаптивный спорт признаются наиболее эффективными формами преодоления последствий инвалидности. Развитие адаптивного спорта знаменует собой переход общества к социальной модели инвалидности. Его цель – налаживание и укрепление социальных связей людей с особыми потребностями, приобщение их к полноценной жизни, формирование толерантного отношения к ним общества. В силу своих физических ограничений спортсмены-инвалиды нуждаются в помощи, которую могут оказать молодые люди – волонтеры, готовящиеся к профессиональной деятельности в этой области.
В работе представлены результаты исследования, цель которого состояла в разработке и апробации модели студенческого волонтерского движения на основе технологии «Равный обучает равного», обеспечивающей формирование толерантного отношения общества к людям с особыми потребностями и повышение качества подготовки выпускников вузов к работе с инвалидами за счет расширения коммуникативных компетенций.
На первом этапе была разработана образовательная программа подготовки волонтеров из числа студентов вузов для работы со спортсменами-инвалидами, включающая формирование у них навыков эффективного взаимодействия с данной категорией спортсменов путем приобретения знаний о социально-психологических особенностях спортсменов-инвалидов; формирование навыков эмпатического общения, оказание психологической поддержки и содействия их социально-психологической реабилитации.
На втором этапе был разработан пакет необходимых нормативных документов, регламентирующих деятельность волонтера.
Третий этап состоял в апробации модели волонтерского движения на базе Психоневрологического интерната Департамента труда и социальной защиты населения г. Москвы.
Результаты апробации показали высокую эффективность предложенной модели организации волонтерского движения.
Работа может представлять интерес для обучающихся и преподавателей педагогических вузов, а также для других учреждений, заинтересованных в организации волонтерской деятельности молодежи.