XLVII международная выставка-презентация
научных, технических, учебно-методических и литературно-художественных изданий

Компетенции в образовании: формирование и оценивание


ГруппаУчебная литература
Область науки
Технические науки
Название на русском языкеКомпетенции в образовании: формирование и оценивание
Авторы на русском языкеЕфремова Н.Ф.
Вид издания на русском языкесерия: Контроль и оценивание в современной системе образования. Методический портфель учителя
Издательство на русском языкеМ.: Национальное образование, 2012. 416 с.

Резюме

Эта книга является ответом на современные тенденции развития образования. В соответствии с требованиями времени и задачами социально-экономического развития страны компетентностный подход находит воплощение в государственных образовательных стандартах всех уровней образовательной системы. Переход высшего образования на компетентностное обучение ставит перед вузами ряд задач, реализация которых, прежде всего, актуализирует проблему поэтапного формирования компетенций и оценивания уровней их сформированности на различных стадиях обучения студентов путем создания контрольно-оценочной системы, без которой включение конкретного университета в международное образовательное пространство просто невозможно. Практически во всех странах имеются сходные проблемы организации и функционирования контрольно-оценочной деятельности, которая должна иметь современный характер, позволяя эффективно использовать кадровый потенциал вуза и обеспечивая наполнение студенческого портфолио аутентичными результатами оценок достижений.

На первый план выходит определение подходов к формированию необходимых компетенций и навыков XXI века, готовности и умений использовать усвоенные знания в учебной и профессиональной деятельности, подготовка специалистов, конкурентоспособных на рынке труда. В современном образовании всё больше начинают главенствовать установки, связанные с направленностью на деятельностные формы обучения, умения решать практические задачи, формулировать их, переводить проблемы в формат решаемых задач, соотносить их с контекстом полученных знаний и умений, анализировать и оценивать полученные результаты. Обеспечение качества образования в числе других факторов в значительной мере определяют реализация компетентностного подхода в процессе обучения и системное выявление уровня сформированности компетенций.

В книге отражён большой опыт работы автора в системе вузовского образования, результаты продуктивной деятельности в области развития теории и практики педагогических измерений, а также в сфере совершенствования подходов к обеспечению качества образовательного процесса и мониторингу состояния образовательных систем. Системная подача материала в данном пособии осуществлена с опорой на отечественный и зарубежный опыт, структурирована с учётом преемственности ступеней образования «школа-вуз», уровней вузовского образования, поэтапного формирования компетенций, а также методов и приемов их оценивания.

Постановка проблем, связанных с формированием и оцениванием компетенций студентов, сочетаются с научным подходом, практическими задачами и примерами создания современной контрольно-оценочной системы вузов, обозначен круг пока не решённых вопросов и перспектив развития методологии компетентностного подхода в системе образования. Какие компетенции формировать, как их формировать? Какие образовательные технологии использовать? Как и на каких этапах обучения оценивать уровни освоения студентами тех или иных компетенций? Какую форму оценивания достижений по развитию компетенций предложить студентам в ходе обучения? Эти и многие другие вопросы ещё только предстоит решать отечественной системе образования.

В пособии представлен ряд моделей компетенций, соответствующих уровням обучения: выпускника общеобразовательной школы, первокурсника вуза, бакалавра, магистра, специалиста и др. Даны рекомендации по созданию фонда оценочных средств вуза и организации вузовской службы оценивания компетенций, предложены основы разработки оценочных средств по уровням и стадиям обучения студентов, в том числе конструирования компетентностно-ориентированных заданий. Приведены образцы оценочных средств, критериев и шкал оценивания компетенций.

Книга даёт возможность преподавателям вузов и ссузов приобрести информацию о том, как внедрять в вузовскую практику оригинальные методики, осуществлять модульность обучения, четко задавать вектор развития компетенций студенту, создавать дополнительные мотивационные стимулы, выстраивать современную систему объективного контроля и многое другое. Пособие адресовано широкому кругу специалистов, связанных с внедрением компетентностного подхода в образовательную практику вузов и ссузов, этот материал в равной степени будет полезен и работникам системы общего образования.

Комментарии

Издание "Компетенции в образовании: формирование и оценивание" (Ефремова Н.Ф.) отмечено наградой
ОРДЕНОМ «АЛЕКСАНДР ВЕЛИКИЙ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ ЛАУРЕАТА