Развитие познавательных универсальных учебных действий на уроках химии и биологии

Группа	Учебная литература
Название на русском языке	Развитие познавательных универсальных учебных действий на уроках химии и биологии
Авторы на русском языке	Ковель М.И.
Вид издания на русском языке	Учебно-методическое пособие
Издательство на русском языке	Красноярск: ККИПК, 2018. 156 с.

Резюме

Учебно-методическое пособие «Развитие познавательных универсальных учебных действий на уроках химии и биологии» издано в Красноярском краевом институте повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. Автор: Ковель М.И. – кандидат педагогических наук, профессор РАЕ, доцент кафедры общей и специальной педагогики и психологии.

Данное пособие содержит предисловие, введение, четыре раздела, библиографический список и приложение. Предисловие содержит отзывы рецензентов: Г.Г. Первышиной, доктора биологических наук, кандидата химических наук, доцента, профессора кафедры технологии и организации общественного питания ФГАО ВПО «Сибирский федеральный университет», Л. В. Долгушиной, кандидата химических наук, доцента, доцента кафедры пожарно-технических экспертиз ФГБОУ ВПО «Сибирская пожарно-спасательная академия» ГПС МЧС России, г. Красноярска.

Во введении прописана актуальность проблемы. Содержание первого раздела «Требования ФГОС к планируемым результатам по химии и биологии в основной и старшей школе» включает перечень требований в условиях введения ФГОС к планируемым результатам по химии и биологии.

Среди четырёх видов универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных, ведущая роль принадлежит познавательным умениям, т. к. они обеспечивают интеллектуальное развитие обучающихся (мышление, память, речь), что в свою очередь способствует повышению качества усвоения предметных знаний, развития умений и навыков. В блок познавательных универсальных учебных действий включены три группы умений: общеучебные универсальные учебные действия (познавательные умения, использующие элементарные учебные умения (чтение, письмо, счёт), логические УУД (познавательные умения, в большей степени обеспечивающие интеллектуальное развитие учащихся, т.е. формирующие мыслительные способности на основе освоения законов логики, форм мышления, логических операций и приёмов), действия постановки и решения проблем (познавательные умения, связанные с выявлением противоречий в содержании изучаемого материала и в окружающей действительности, а также с поиском путей решения этих противоречий) и развивающие способность работать с текстами и другими источниками информации.

Во втором разделе «Современный дидактический инструментарий познания как средство развития у обучаемых познавательных УУД» представлен сборник понятий как средство структурирования предметного содержания, описаны особенности сборника предметных понятий, сборника опорных понятий, приведены примеры сборников из области химии и биологии, а также комплектов карточек по темам: «Кислоты», «Химическая связь», «Цветок».

В третьем разделе «Современный дидактический инструментарий познаний по химии» представлены две темы: «Кислоты» и «Химическая связь». По теме «Кислоты» разработан сборник химических понятий, приведён сборник опорных понятий, логическая схема, а также разработанный комплект карточек (вопросы-понятия, вопросы-суждения, суждения на сравнение предметных понятий, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии), противоречия, философские категории). К данной теме приведены четыре урока, два из них – обобщающие по темам «Карбоновые кислоты» (10 класс) и «Кислоты. Классификация. Свойства» (8 класс), урок-семинар (10 класс) и урок выведения новых знаний (8 класс). По теме «Кислоты» приведена система заданий (таблица 10) с указанием развиваемых предметных и познавательных универсальных учебных действий.

По теме «Химическая связь» также разработан дидактический инструментарий, включающий сборники понятий, комплект карточек, приведён урок-семинар (10 класс).

Четвёртый раздел «Современный дидактический инструментарий познания по биологии» представлен сборником биологических понятий по теме «Цветок», сборником опорных понятий, а также комплектом карточек. Кроме этого, разработаны задания с указанием развиваемых предметных и познавательных УУД, приведён пример урока выведения новых знаний.

Библиографический список представлен монографиями, учебно-методическими пособиями, статьями и интернет-сайтами.

Материалы пособия могут быть использованы учителями химии и биологии общеобразовательных учебных организаций для разработки современного дидактического инструментария и заданий, способствующих развитию у обучающихся познавательных универсальных учебных действий.

Издание "Развитие познавательных универсальных учебных действий на уроках химии и биологии" (Ковель М.И.) отмечено наградой
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ

Оформление наградных документов и заказ каталога