Формирование информационно-сетевой компетентности школьников: системно-деятельностный подход

Группа	Учебная литература
Название на русском языке	Формирование информационно-сетевой компетентности школьников: системно-деятельностный подход
Авторы на русском языке	Каптерев А.И.
Название на английском языке	The creation of information and network competence of schoolchildren: system-activity approach
Авторы на английском языке	Kapterev A.I.
Вид издания на русском языке	монография
Издательство на русском языке	Москва: Онто-Принт, 2018. – 194 с.

Резюме

В данной монографии обоснован системно-деятельностный подход к формированию информационно-сетевой компетентности школьников. Описаны цели, задачи, методы и формы комплексных мероприятий по формированию у обучающихся навыков безопасного поведения в сети «Интернет» при реализации основных образовательных программ в общеобразовательных организациях. В работе даны предложения по организации внеурочной и внеклассной деятельности с целью формирования и развития информационно-сетевой компетентности.

Современный мир подвержен глобальным изменениям, влияющим на все социальные процессы. Управление этими процессами предполагает экспертный анализ проблемной ситуации, постановку целей и разработку приоритетов на долгосрочную, среднесрочную и ближайшую перспективу в соответствии с концептуальным видением развития России элитами и профессиональными сообществами. В настоящее время одной из наиболее важных глобальных тенденций в жизнедеятельности большинства населения развитых и развивающихся стран стала цифровизация большинства социальных процессов, т.е. сбор, обработка, передача, хранение и использование информации в машиночитаемой форме. Безусловно, в полной мере это охватило образовательные процессы всех уровней от начального до высшего и дополнительного профессионального.

Естественно, в такой ситуации постоянно возрастают требования к цифровой грамотности населения в целом и подрастающих поколений в особенности. В то же время учителя и все другие участники образовательных процессов должны обладать развитыми компетенциями, прежде всего, сетевыми для того, чтобы обеспечивать образовательный задел, предназначенный для развития подрастающих поколений. Быстрое развитие информационных технологий стремительно сокращает этот задел, а иногда сводит его к нулю. Поэтому учителям в системе общего образования необходимо постоянное повышение квалификации в области сетевых компетенций. Мы выделиkb следующие формы информационно-сетевой компетентности: а) информационно-сетевую готовность; б) информационно-сетевую коммуникативность; в) информационно-сетевую активность; г) информационно-сетевую инновационность.

Под информационно-сетевой готовностью мы понимаем наличие психологического, структурно-функционального, экономического, технического и этического потенциала, выраженного в компетенциях личности (хочу, знаю, имею) для информационно-сетевой жизнедеятельности.

Под информационно-сетевой коммуникативностью мы понимаем совместное использование психологического, структурно-функционального, экономического, технического и этического потенциала, выраженного в компетенциях личности (знакомлюсь и взаимодействую) в информационно-сетевой жизнедеятельности.

Под информационно-сетевой активностью мы понимаем реализацию психологического, структурно-функционального, экономического, технического и этического потенциала, выраженного в компетенциях личности (умею и делаю) в информационно-сетевой жизнедеятельности.

Под информационно-сетевой инновационностью мы понимаем творческое использование психологического, структурно-функционального, экономического, технического и этического потенциала, выраженного в компетенциях личности (созидаю и творю) в информационно-сетевой жизнедеятельности.

Материал сгруппирован в 4 раздела: а) цели и задачи комплексных мероприятий по формированию у обучающихся навыков безопасного поведения в сети «Интернет» при реализации основных образовательных программ в общеобразовательных организациях; б) методы и формы этих мероприятий; в) внеурочная деятельность учителя; г) внеклассная деятельность.

Также мы снабдили рекомендации приложениями, включая библиографию по соответствующей тематике, тесты, кодексы сетевого поведения (которые могут быть интересны не только учителям), ФЗ № 436 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».

Монография адресована учителям и административно-управленческом персоналу общеобразовательных организаций, интересующимся информационно-сетевой компетентностью.

Abstract

This monograph substantiates the system-activity approach to the formation of information-network competence of schoolchildren. The monograph describes the goals, objectives, methods and forms of complex measures to develop schoolchildren ' skills of safe behavior on the Internet in the implementation of basic educational programs in educational institutions. In book offers on the organization of extracurricular activities for the purpose of formation and development of information and network competence are given.

The monograph is addressed to teachers and administrative staff of educational institutions interested in information and network competence.

Издание "Формирование информационно-сетевой компетентности школьников: системно-деятельностный подход" (Каптерев А.И.) отмечено наградой
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ

Оформление наградных документов и заказ каталога