Cистема дистанционного профориентационного тестирования старших школьников «ПРОФСИЛА»

Группа	Учебная литература
Название на русском языке	Cистема дистанционного профориентационного тестирования старших школьников «ПРОФСИЛА»
Авторы на русском языке	Каптерев А.И.
Вид издания на русском языке	Программа для ЭВМ

Резюме

В разработанной нами системе дистанционного профориентационного тестирования старших школьников «ПРОФСИЛА» применена следующая последовательность этапов, направленная на диагностику а) знания о профессиях; б) склонностей и предпочтений; в) ценностей; г) готовности и способностей:

1. Стимулирование старшеклассника к размышлениям об особенностях рынка труда в регионе, республике, городе и т.п. Это достигается профориентационной беседой «Что я знаю о рынке труда» с использованием раздела сайта «Профессиограммы». На этом этапе выявляются профессиональные предпочтения окружающих старшеклассника людей - друзей и родителей. Стимулируется размышление, всегда ли мнения взрослых или ваших друзей совпадают с личным мнением тестируемого и причины рассогласования.

2. Диагностика личности с помощью психогеометрического теста С.Деллингер (адаптация А.А.Алексеева и Л.А.Громовой). Данный тест дополнен тестом доминирующей перцептивной модальности С.Ефремцева. На этом этапе определяются некоторые черты характера, в частности выявляется доминирующий тип восприятия оптанта (визуал, аудиал, кинестетик). Ведь это все влияет на выбор профессии и на успешность обучения по выбранной специальности. Знание своих особенностей может помочь сделать профессиональный выбор более правильным, а общение с окружающими – радостным и понятным.

3. Знакомство с перечнями специальностей по методике «Диффференциально – диагностический опросник» Е.А.Климова для определения профессиональных предпочтений.

4. Изучение профессионально-ориентированных интересов с помощью теста «Карта интересов», разработанного А.Е. Голомштоком.

5. Тест ценностных ориентаций.

6. Экспресс-диагностика психологической готовности старшеклассников к профессиональному обучению.

7. Методика экспресс-диагностики направленности личности МЭДНАЛ (Б.Басс – В.Смейкал и М.Кучер; адаптация В.Черны, Т.Колларик). Данный тест позволяет узнать о некоторых особенностях отношения к себе, к другим людям и выполняемой деятельности, что важно не только для правильного выбора профессии и продуктивного обучения по специальности, но и для дальнейшего успешного профессионального становления и развития.

8. Тест интересов и склонностей.

9. Тест желаемого социального статуса.

10. Тест «Я хочу – Я могу».

11. Тест предпочитаемого вида труда.

12. Моделирование перечня требований выбираемой профессии с использованием продукционных алгоритмов на базе результатов этапов 1-11 по следующим кластерам: а) склонности и способности; б) жизненные ценности; в) будущий род занятий; г) желательные содержание, характер и условия работы; д) желательный уровень профессиональной подготовки; е) реальное трудоустройство по специальности.

13. Выбор списка предпочитаемых оптантом профессий (из более 300), в соответствии с результатами предыдущих этапов на основе матрицы профессий.

14. Оценка соответствия требованиям каждой из подходящих профессий с помощью гипертекстовых переходов на описания профессий.

15. Интерпретация результатов.

16. Стимулирование оптантов на обсуждение результатов с друзьями, родителями, учителями, психологом.

17. Стимулирование оптантов на повышение своей конкурентоспособности на рынке труда.

Система «ПРОФСИЛА» включает блок интерфейса, блок результатов тестирования, блок профессиональных требований и блок логического вывода. Система «ПРОФСИЛА» функционирует в электронном виде на ПК в процессе профконсультирования выпускника школы.

Блок интерфейса реализован как веб-сайт, оптимизированный под основные браузеры, поддерживающие стандарт HTML 5.0 (http://www.profsila.pro), с возможностью получить разнообразную профориентационную информацию или загрузить блок тестирования на свой персональный компьютер с предустановленной операционной системой MS Windows и ППП MSOffice. Таким образом, обеспечивается максимальный охват оптантов. Данный сайт снабжен дополнительными информационными возможностями, которые могут использоваться как самим оптантом, так и профконсультантами в беседах с оптантами. В частности с сайта обеспечен доступ к базам данных колледжей, техникумов и вузов Москвы и России и базе вакансий г.Москвы. Блок результатов тестирования включает результаты тестов (с 1 по 11 этапы), получаемые оптантом непосредственно в ходе тестирования, представленные в виде таблицы и лепестковых диаграмм, предоставляемых системой в электронном виде для конкретного оптанта. Математическая модель, используемая в нашей системе, реализована в виде гибридной продукционной нейро-нечеткой системы. Это искусственная нейронная сеть в виде многослойного персептрона, который эмулирует нечеткую продукционную систему. Для перехода от словесного описания к численным показателям использован аппарат нечёткой логики. Данный подход позволяет оценить результаты тестирования.

Издание "Cистема дистанционного профориентационного тестирования старших школьников «ПРОФСИЛА»" (Каптерев А.И.) отмечено наградой
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ

Оформление наградных документов и заказ каталога