Духовно-нравственное воспитание учащихся православной гимназии средствами исторической науки в условиях реализации ФГОС

Группа	Учебная литература
Область науки	Общественные науки
Название на русском языке	Духовно-нравственное воспитание учащихся православной гимназии средствами исторической науки в условиях реализации ФГОС
Авторы на русском языке	Стерхова Е.А.
Вид издания на русском языке	учебное пособие
Издательство на русском языке	Казань: Издательство «Бук», 2018. – 92 с.

Резюме

Настоящая научная работа предполагает изучение важнейшей для современного российского образования концепции духовно-нравственного воспитания личности юного гражданина нашей страны. Возврат к духовности сегодня является не только потребностью, но и жизненной необходимостью. Система образования сейчас пытается найти такие потенциальные и проверенные временем ценности, которые бы способствовали стабилизации и развитию позитивных основ духовного, нравственного развития личности.

Православная гимназия призвана способствовать воспитанию нового человека, живущего в XXI веке, но с традиционными для россиян укладом жизни и стилем мышления, с вековыми духовно-нравственными ценностями, с историческими традициями и нормами. В этой связи в российском образовательном пространстве особая роль и место отводится православным ценностям. Сегодня в российском образовании есть возможность говорить со школьниками о возрождении в личности духовной свободы и независимости, о способности сделать самостоятельный выбор и отстаивать свои убеждения. Этим и обусловлена необходимость постановки в центр внимания роли и места религиозных ценностей и культуры в воспитании обучающихся.

Концепция духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе религиозной культуры в православной гимназии должна быть направлена на создание оптимальных условий для реализации потребностей юных граждан Российской Федерации, их родителей в приобщении к традиционным для нашей страны духовно-нравственным ценностям. Православная гимназия, являясь транслятором ценностей религиозной, национальной, российской и мировой культур в деле духовно-нравственного воспитания школьников, объективно должна выступать главным воспитательным, духовно-созидательным центром общества, более того, консолидирующим фактором диалога образования, семьи и Церкви. Православная гимназия сейчас призвана сочетать в себе высокий уровень образования с воспитательным потенциалом православия, и спрос на такое образование в современном обществе является свидетельством важности существования данных образовательных организаций.

Целью исследования является разработка системы методов, приёмов и средств, направленных на практическую реализацию концепции духовно-нравственного воспитания учащихся православной гимназии средствами исторической науки в условиях внедрения ФГОС.

Методологическую основу исследования составляет ряд общенаучных и специальных исторических методов познания. В числе общенаучных методов использовались общелогические (анализ, индукция), теоретические (гипотетический, исторический, системный методы, моделирование, классификация и обобщение) и эмпирические методы (наблюдение, описание, измерение, эксперимент). Среди специальных исторических методов нами были использованы: идеографический, поскольку началом исследования любого события или процесса в истории является описание; проблемно-хронологический, позволяющий провести анализ исторического материала в строгой хронологической последовательности; диахронический, дающий возможность выявить характер произошедших изменений в процессе духовно-нравственного воспитания учащихся, проследить динамику развития личности; сравнительно-исторический, позволивший выявить сходства и различия в подходах к духовно-нравственному воспитанию в светском и православном общем образовании на срезе современной Отечественной истории; ретроспективный метод, с помощью которого стало возможным исследование состояния духовно-нравственного воспитания учащихся средствами исторической науки в прошлом, в первые годы существования православной гимназии и, наконец, историко-системный, позволивший установить взаимосвязи субъектов духовно-нравственного воспитания, механизмы действия модели его реализации на базе православной гимназии г. Сургута.

Настоящая работа представляет собой одну из первых попыток комплексного исследования реализации концепции духовно-нравственного воспитания учащихся средствами исторической науки в православном общеобразовательном учреждении, получившем государственную аккредитацию, в условиях внедрения ФГОС, предпринятую на базе православной гимназии г. Сургута (гимназии во имя Святителя Николая Чудотворца). Одновременно в ней обобщаются результаты педагогической практики в специфических условиях православного общеобразовательного учреждения и приводятся доказательства возможности реализации методов православного духовно-нравственного воспитания и в условиях муниципальной общеобразовательной организации.

Содержащиеся в настоящем пособии положения могут послужить основой для дальнейших исследований в сфере духовно-нравственного воспитания личности учащегося в православной гимназии, а также конкретных методических разработок, направленных на реализацию концепции духовно-нравственного воспитания гражданина в условиях внедрения ФГОС.

Издание "Духовно-нравственное воспитание учащихся православной гимназии средствами исторической науки в условиях реализации ФГОС" (Стерхова Е.А.) отмечено наградой
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ

Оформление наградных документов и заказ каталога