ХИМИЯ. Челябинская область. 8–9 классы

Группа	Учебная литература
Область науки	Естественные науки
Название на русском языке	ХИМИЯ. Челябинская область. 8–9 классы
Авторы на русском языке	Пяткова О. Б., Уткина Т. В.

Резюме

История изучения преподавания химии в рамках учебного предмета «Химия» свидетельствует, что основные проблемы обучения были связаны с отбором и структурой содержания курса, методами и средствами преподавания и их влиянием на формирование личности обучающегося.

Предлагаемое методическое пособие создано в помощь учителям химии для реализации национальных, региональных и этнокультурных особенностей Челябинской области в образовательной деятельности. Технология учета таких особенностей в содержании предмета определяется требованиями к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования, представленными в ФГОС основного общего образования.

Большое внимание в пособии уделено организации учебного материала в соответствии с разными формами учебной деятельности (деятельностный подход), а также формированию универсальных учебных действий учащихся, развитию их познавательной, практической и творческой деятельности, готовности использовать полученные знания в разных жизненных ситуациях и для решения практических задач (системно-деятельностный подход).

В пособии представлены примерное тематическое планирование и рекомендации для проведения учебных занятий (уроков, практических работ, экскурсий, внеурочных занятий). В рекомендациях приведены планируемые результаты, которыми учащиеся должны овладеть в результате изучения каждой темы. К каждому занятию составлен кейс, в котором отобраны основные элементы содержания, отражающие логику преподавания учебного материала.

Учебная информация в пособии представлена в разных формах – в виде объяснительного текста, схем, таблиц, системы заданий различной степени сложности и с учетом возможности выбора обучающимися способа их выполнения. Система вопросов ориентирована на проверку и самопроверку усвоенного материала, развитие личности.

Для организации прочного и осознанного усвоения содержания предложены задания на активизацию познавательного интереса учащихся, подобраны примеры заданий для закрепления, обобщения и систематизации ведущих элементов содержания. Из предложенных заданий учитель может отобрать оптимальное количество наиболее важных. В зависимости от конкретных условий задания могут использоваться и для организации внеурочной деятельности учащихся.

Основными идеями, положенными в основу структурно-методической модели пособия «Химия. Челябинская область», являются:

– формирование знаний о химии через системное изучение промышленности Челябинской области;

– системно-деятельностный подход, который реализуется через системное создание оптимальных методических условий для организации учебно-познавательной деятельности учащихся во время учебных занятий, домашней работы и других организационных форм учебной деятельности учащихся;

– ориентация на достижение предметных, личностных и метапредметных результатов обучения;

– возможность построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся.

Реализация этих идей нашла свое отражение в разработке методического аппарата пособия. Отличительными чертами пособия являются:

– наличие необходимого минимума информации и различных видов деятельности учащихся;

– четко структурированные и понятные учащимся виды учебной деятельности;

– реализация практико-ориентированного подхода;

– дифференцированные по уровням сложности системы заданий для самостоятельной работы;

– возможность вариативного преподавания химии с построением индивидуальных образовательных траекторий;

– работа с информацией разных видов и стилей;

– создание возможности для формирования и развития универсальных учебных действий;

– наличие рекомендаций по изучению различных тем.

Методическое пособие «Химия. Челябинская область» поможет восполнить дефицит методической литературы, необходимой учителям, работающим в 8–9 классах по включению в содержание учебного предмета «Химия» национальных, региональных и этнокультурных особенностей Челябинской области.

Методическое пособие «ХИМИЯ. Челябинская область. 8–9 классы» состоит из двух разделов. В первый раздел «Общие методические указания» входят:

– Результаты освоения курса «Химия. Челябинская область»;

– Рекомендации по тематическому планированию;

– Рекомендации по использованию кейсов;

– Рекомендации по проведению экскурсии.

Второй раздел «Этнокультурные традиции и их взаимосвязь с изучением химии Челябинской области» включает в себя подразделы:

– Далекое прошлое наших предков в Челябинской области;

– Геральдика Челябинской области;

– Происхождение прозвищ на Южном Урале.

Издание "ХИМИЯ. Челябинская область. 8–9 классы" (Пяткова О. Б., Уткина Т. В.) отмечено наградой
МЕДАЛЬ «ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С УДОСТОВЕРЕНИЕМ

Оформление наградных документов и заказ каталога