Программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному и эстетическому воспитанию «Актерская игра»

Группа	Документальная проза (нон-фикшн)
Тематика	Воспитание и образование
Название на русском языке	Программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному и эстетическому воспитанию «Актерская игра»
Авторы на русском языке	Губанова Н.Н., Куприянова Н.Л., Богомягкова Л.Л.

Резюме

Программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному и эстетического воспитания «Актерская игра» предназначена и соответствует целям и задачам основной образовательной программы начального общего образования, рассчитана на 3 года. Охватывает обучающихся 7,5-11 лет (2-4 класс), количество учащихся в группе от 15-17 человек. Общим объёмом 504 часов, 2 класс – 144 часа, 3 класс – 144ч., 4 класс – 216 часов.

Направление: начальное общее образование – 2-4 классы.

Программа «Актёрская игра» имеет художественно-эстетическую направленность и ориентирована на раскрытие творческих способностей детей, на развитие навыков общения и сотрудничества средствами театрального искусства.

Вопрос духовно-нравственного и эстетического воспитания детей является одной из актуальных проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. Именно в младшем школьном возрасте происходит становление личностного самосознания, формируется культура чувств, способность к общению, овладение собственным телом, голосом, пластической выразительностью движений, воспитывается чувство меры и вкус, необходимые человеку для успеха в любой сфере деятельности.

Театральная деятельность – универсальное средство развития личностных способностей человека. Средствами художественного творчества решаются задачи повышения общей культуры школьников, происходит знакомство их с литературой и драматургией, музыкой и изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами и традициями.

В современной педагогике театр все чаще привлекается для решения адаптационных и коммуникационных задач. Детский театральный коллектив рассматривается как развивающая среда, как средство образования, воспитания и психологической коррекции личности ребенка

Практическая значимость программы заключается в познании учащимися основ театрального искусства, развитии коммуникативных и творческих способностей, внимания, памяти, воображения. В процессе обучения происходит ознакомление и овладение детьми сущностью исполнительского театрального творчества, выразительностью и содержательностью «языка действий».

Педагогическая целесообразность обусловлена использованием проблемных ситуаций, включением развивающих тренингов, формирование продуктивного учебного сотрудничества.

Цель программы: формирование навыков театрально-исполнительской деятельности средствами художественно-эстетической направленности.

Задачи:

• способствовать раскрытию, расширению и реализации творческих способностей детей;

• научить детей приемам и методам актерского искусства;

• развивать двигательные способности ребенка, пластическую выразительность телодвижений;

• воспитывать артистическую смелость и коммуникативные способности детей.

Особенность программы состоит в деятельностном подходе к воспитанию, образованию и развитию обучающегося средствами театра. Каждый ребёнок становится вовлечённым в продуктивную творческую деятельность, где он выступает, с одной стороны, в качестве исполнителя, а с другой стороны – в качестве художника по костюмам, композитора, гримёра, художника-декоратора, звукорежиссёра, сценариста-драматурга.

Программа построена на следующих принципах:

• добровольное вовлечение в игру;

• воспитание через искусство и с помощью искусства;

• работа со всеми учениками без исключения;

• демократический и гуманистический подход к каждой личности через творческое перевоплощение.

Содержание программы включает в себя практическую и теоретическую части.

На первом этапе обучения происходит выявление и развитие общих исполнительских способностей детей, формирование интереса к актерскому творчеству.

Второй этап направлен на формирование представлений о составляющих сценического образа. Большое значение на этом этапе занятий приобретает внимание к пластическому решению того или иного образа, роли костюма или его деталей и т.д. Упражнение под музыку на этом этапе предполагает передачу сказочных образов, отличающихся особой характерностью.

Третий этап обучения расширяет навыки актерского мастерства.

Каждый большой раздел программы завершается итоговым занятием в игровой форме творческих зачётов.

Программа «Актерская игра» предназначена для обучающихся 8-11 лет.

Обращение к театральной деятельности в работе с детьми младшего школьного возраста обосновано психолого-возрастными особенностями детей данного возраста. В младшем школьном возрасте происходит рост и стремления детей к достижениям. Поэтому основным мотивом деятельности ребенка в этом возрасте является мотив достижения успеха. Именно в этом возрасте ребенок переживает свою уникальность, он осознает себя личностью, стремится к совершенству. Это находит свое отражение во всех сферах жизни ребенка, в том числе и во взаимоотношениях со сверстниками. В первое время обучения ведущим видом деятельности остается игра как важное средство самовыражения. Театр своей многомерностью и многоликостью помогает детям раздвинуть рамки в постижении окружающего мира, пробудить умение делиться своими мыслями и умение слышать других, развиваться, творя и играя.

Комплектование постоянного состава группы детей осуществляется в свободной форме по желанию ребенка и на основании заявления родителей. Наполняемость группы 12-15 человек, что дает возможность сформировать «мини-труппу» с двумя составами на случай пропусков и болезней, с одной стороны, и уделить максимум внимания каждому ученику, с другой.

Издание "Программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному и эстетическому воспитанию «Актерская игра»" (Губанова Н.Н., Куприянова Н.Л., Богомягкова Л.Л.) отмечено
ДИПЛОМОМ ЛАУРЕАТА L МЕЖДУНАРОДНОЙ КНИЖНОЙ ВЫСТАВКИ В НОМИНАЦИИ ДОКУМЕНТАЛЬНАЯ ПРОЗА И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Оформление наградных документов и заказ каталога